1.生成一幅想要的图片感觉要了我的老命了，。
审美极其重要
2.今天早上看到朋友圈侯慧霞老师发的师生就像谈恋爱，对于这点我也赞同：在这段教育关系中，理想的状态是教学相长，共同进步。而现实却是共处了几年后有的会失去了眼缘，有的分崩离析……对于我们小学阶段来说，是相处最长的了，按说感情应该更加深厚，但是也正是由于小学生的认知还在发展，其中的一些孩子无法认同小学阶段老师的观念，而进入初中、高中能够明辨是非，有了价值判断，于是对后面阶段的老师更加印象深刻。
3.延时课与二年级的孩子们又一起共读了《青蛙和好朋友蟾蜍》的故事，生动有趣，虽然只有短短的几页，但是我们可以感受到蟾蜍为了能给好朋友青蛙“讲”出一个故事做出的努力。
4.前两天给六年级的孩子们打印了与第一单元主题相关的绘本《The box of books》，不会讲的前提下秉持一个想法：孩子们多看到了一些单词；多读了一个故事。根据图片，我们也猜出了drop，bank，robber，get off等一些词语的意思。在故事中感知核心语言Where is the...?How can I get to...?的使用。永远不要想着会不会浪费了一些时间，会不会因为没有讲教材而怎么滴怎么滴，就算讲完了教材就能保证孩子们学会了吗？教了，不代表学习真正发生。
