假期参加兴成长互加计划名师成长学习班，从不同名师身上看到今后农村教育的希望，也想到，现在村小的孩子需要我们这些老师去为他们做很多事，开学在即，我考虑再三，觉得自己应该去村小工作，今天中午，我向校领导说了自己的想法，去村小工作，帮助山里孩子，尽一点自己的绵薄之力。使乡下的花朵开的更艳。
于是我现在更加认真为开课做准备，今天上午备课后，坐下来仔细的反思，以往教学中，有什么是需要马上改变，现在必须的努力去做的，总结过后，觉得马上要解决的是孩子存在一个现象，孩子上课不注意听讲，追其存在的原因：
1,现在教学模式出现问题，孩子们没有过多活动时间，因为怕孩子活动受伤，怕家长找，怕……一旦安全出现问题，就会有许多怕跟着，现在除了体育课和大课间多数时间不让孩子出去玩，日复一日，孩子就形成心里疲劳。心理想的是：反正老师不让出去活动，完成任务老师也不会让我们出去放松一下，反正都得在教室坐着，那就不用着急，慢慢做呗，不会老师就讲啦。时间长了，他们就会上课不认真听讲，老师讲课也是热情不高，长时间在屋里坐着，就会产生心里疲劳，对学习反感，感觉总在做题太累啦，自然而然学习状态不集中，因为他们觉得努力学习，老师会布置其他任务，也不会有自由空间。在家里，爷爷奶奶不让出去玩，怕坏人，怕受伤，怕中暑，怕……怕父母不在家，孩子伤着了，碰着了，出点啥事，心疼，所以对孩子有求必应，孩子就产生错觉，不用努力，也会生活的要啥有啥。同时老一辈家长怕孩子有点啥事落埋怨，所以长辈没有下线的娇惯孩子，长此以往，孩子们不良习惯养成，思想有了怠倦。这是他们更加不爱学习的原因之一。
2、如今吸引孩子眼球的东西太多，手机成为孩子们不离手的玩具，反之学习枯燥无味，孩子提不起兴致，老师教学模式固定化，不能激起求知欲望，学习被动。通过假期向名师学习，我知道老师要不断提高业务能力，教学手段多元化，让学生被动学习变为主动学习。
3、也有家庭教育因素在里边，父母外出打工，老一辈过分的溺爱孩子，从小没有养成好的学习习惯，见硬就回。有时家长的言行举止直接影响孩子。
4、现在孩子心里素质低，不经批评，只能听好话，不能听批评，思想压力大，心灵脆弱，几次考不好，就失去信心。
5、家长盲目跟风报班学习，强加给孩子过多的课业，使孩子身心疲惫，时间长就会产生抵触情绪，消极怠工。
我这学期的工作除了教学工作以外，我要改变这种不良的听课现象，这是个长期而缓慢的过程。但我坚信，我会通过自己的努力。把学生，家长，老师三者之间的关系协调好，培养学生爱读书，爱劳动，爱学习，懂感恩，爱校爱家的好习惯。也许前行之路困难重重，但我会一往直前，不负家长的期望。
