这个题目似乎有点大了，但是还是坚持写下来，因为它是我的真实体会，是自身成长中的一点变化，想把它记录下来！
因为产假，错过了很多次和“互加”亲密接触的机会，但是心中是一直有期待，课程一直在听，想不听都难，家里人都知道每周三周六我要听课，还时不时提醒我，很多年都没有这种欲罢不能的感觉，每次的“大咖”都不一样，每一次都好像有不同的体会！其实学习跟年龄没关系，关键的是，你遇见了谁？
我从事小学的教育时间不算太长，今年是第六年，感觉自己进入了一个教育生涯的“瓶颈期”，可能是因为自身潜意识的把教育定位于教学，单纯地传授知识，最直接的表现，跟学生交流多的是成绩，提起成绩来，大多数老师提起成绩来，都觉得不是一个特别让人愉快的话题！我也不例外，每天跟小学生在成绩方面较真，教育的质量打了很多的折扣！
五一过后，产假归来，正好学校安排我代二年级的语文和班主任。刚开始，每天单纯地读课文，词语，孩子们的无聊赤裸裸在脸上挂着，我想到了彩虹花阅读，五月里，我们一起遇见了《心》《太阳和雨》，《萤火虫》，孩子们特别高兴，每首小诗都争取背下来，有的孩子还自发仿写！看见孩子们脸上的热情，我心里觉得很安慰，从《心》这首小诗里，孩子们感受到的母爱，而从《萤火虫》里体会的是自然之美！
分科学习，我选的是周五晚上互加心理课程，我发现吴虹校长每次都在，我们也提前听到了叶子老师的《写给妈妈的歌》，我也在第一时间和孩子们分享了，孩子们很喜欢，二年级的孩子，词汇量不大，但是他们工工整整地把歌词抄下来，一遍又一遍跟唱！希望回到家里唱给爸爸妈妈，梓涵同学还想给爸爸写一首，特别有心的小姑娘！
我接的这个班级是一个整体非常内向的孩子，十三个女孩特别内向，有一个女孩，因为坐在另一个同学的座位上，被他要了两块钱，她真给了，也不告诉我，还是别的同学告诉我，我自身也是两个女孩的妈妈，说真的，有时候真替她们着急，一直想找一些方法去引导她们。
然后互加的心理课程又安排了《525气球宝贝活动》的专门培训，我觉得这对孩子们来说是个很好的机会，我就一直和我们语文组长张林晓老师商量，她很支持我，也给了我很多的建议，因为六一在即，学校活动很多，她建议我们一个班先做，试试水，她和我一起整理思路，准备材料！
然后我们在525这天，我们和全国各地很多孩子们一起体验爱，孩子们特别开心，尤其是女生。我也趁机在活动中引导男生，一定要爱护我们的女生同学，不能欺负她们！
我的教学不在仅仅至于对孩子们成绩的提高，更在于他们成长过程中对他们心灵的引导！我的心里对孩子们多了一份宽容和期待，希望通过我们共同的努力，让孩子不仅身体健康，更重要有一颗健康感恩的心！
再次感恩与互加的相遇！
