新原，吾徒！

对于这个昵称，尚不满十岁，还在小学三年级的你，是否满腹疑惑，又或倍感惊诧呢？

如果可以，在喻老师解读这个充满寓意的词语之前，你可以满怀好奇心的迅速翻开字典，伴着翻阅纸张时发出的斑斓如歌的清脆嘹亮声，就如同你十分渴望揭开素未谋面的喻老师的薄薄面纱一样，不遗余力的如同追求全世界最伟大的梦想……

“吾”：有两个读音，当它读[ wú ]时，拥有两层意思——①我，我的；②姓。当它读[ yù ]时，同“御”，抵御。

“徒”：只有一个读音。[tú]它的意思却很丰富——①步行；②空；③白白地；④只；仅仅；⑤从事学习的人；⑥同一派系或信仰同一宗教的人；⑦人（多指坏人）⑧剥夺犯人自由的刑法。

那么，喻老师口中的“吾徒”你是否明白了其中的含义呢？是的，就是跟着我一起从事学习的人，用现在的话来讲，也就是说，你是我的学生！

原原的内心是否会犯嘀咕，“喻老师和我从来没有见过面，没有授过一节课，甚至没有交谈过一句话，怎么就成了师生关系了……”

也许是喻老师小瞧原原了，也许是喻老师太擅长联想，我似乎可以想象到原原百思不得其解时，用你那瘦削的小手，轻轻抓挠自己脑袋的呆萌模样，那是怎样一副可爱又调皮的不禁模样，喻老师乐于把孩子想象成这样，因为伶俐有时候不一定及得上最本真的“拙朴”，儿童就应该有儿童的样子，自然的总是最好的。

原原，你知道吗？这个五彩缤纷的世界，每个人都不遗余力的幻想着被人崇拜，被人歌颂，如众星捧月一般被推送到山脉的巅峰。

可你知道，崇拜的背后，有多少盲目、狭隘与偏见；歌颂的旋律，有多少靡靡、倾颓、与不谐？巅峰的高度，固然更能拥住那轮清绝无尘的月色，可那凄寒彻骨的孤寂，正应了古贤哲那一句千古绝唱——“高处不胜寒”！

诚然，喻老师也不过沧海一俗流，每每被人夸耀之时，也难免心底暗自怒放心花；每每横遭指责之时，也总不可避免的怒火中烧。原原，你说这个世界上有完美的人吗？

千山有岭，何处为巅？

在喻老师的人生价值观里，从来没有“完美”、“绝对”、“巅峰”这样狂没自己的词语。也许在某些方面，喻老师会在一些不熟悉我的人面前显得非常强势与决绝，那只是喻老师与万千路人相遇，无可奈何之下保护自己的伪装，这样的伪装，所有人都曾有，但在“爱”与“真诚”面前，这样的伪装往往不堪一击。

譬如，原原对喻老师的真诚，喜欢，喻老师就变成了一个彻底散发温暖与光明的太阳，唯恐照不到你某一处的阴霾，那样“太阳”会为自己的无能而自责与懊恼……

喻老师认为，人生无非“混脸熟”！什么叫“混脸熟”呢？喻老师是这样理解的——在许多的领域，在不断扩充的团体里，尽量使每一个人记住你的个性、品味与道德！

在生活中，我们往往会发现这样一些有趣的现象——譬如，一个人开车撞破了另一个人的车，受害者磨牙搓掌正要准备下车大发雷霆，忽然看到撞他的人是某某，“咦！你不是那个谁……我知道您，我听过您的演讲……我和你吃过饭……”

其实他们并无过多的交集，但那一瞬间的怒气同样足以在产生那一瞬间迅速消失……

又譬如，来个发生在喻老师身上的，最近的且最真实的例子。

就在昨天星期六，喻老师本来要从早上8：30连续上到19：30，但由于有一个学生考上了巴蜀中学，要和妈妈一起看学校，所以临时请了假，13：30-15：30的课就闲置了。

周六上课的人特别多，喻老师一般情况下占领一个教室就是一天，一来方便上课的学生来找我，另一个也出于“走三家不如坐一家”的基本原理，于是将书本等下一节课需要用到的工具放在那间教室，以示“有人”！

当我差不多要开始上下一节课的时候，闲庭信步似的走到那间我“预留”的教室，发现我的书本等物全然不见，不翼而飞。而且位置上已经有人，且不论喻老师“占座”这个事情对错，怒火蹭蹭一下子被眼前的场景点燃了，无名火起，正欲喷薄而出……就在千钧一发之际，一个陌生而又熟悉的倩影闪亮而出……

“喻老师，不好意思，我以为那是杨一铭的东西，今天周六杨一铭又没有课，所以我把那些东西挪开了。等一会儿我给你挪回来……”

原来是教务办公室的戴湘予戴老师。你知道吗，戴湘予老师短短的一句话，夹带她那谦而不失风度的微笑，让喻老师突然想起一句诗——笑时犹带岭梅香！

不仅仅让我莫名的怒气顿时消弭于无形，而且让我陷入自我反思之中，“这样的占座儿真的合情合理吗？”

但是由于天底下所有男人都共同具有的那几分“死要面子”，喻老师“自私”的接受了戴老师的美意，我把杯子以及新拿的书本放在原有的那间教室里，教室正在上课的那位胖胖的女老师轻蔑的看了看我，扔下一句：“下节课我们还要上课！”

我还来不及反应，戴老师立即接茬儿：“我安排，我安排……”戴老师挥舞着娇小的手掌，全程自带笑脸。那种感觉，真的让人觉得这个女生真是美丽极了！

其实我和戴老师虽说是同事，但严格意义上讲并无任何私下交情，就连平时打招呼都极少。但是戴老师的善良、睿智、笑容和美丽深深刻在了喻老师心里，让我觉得好像欠了戴老师一个人情，不知道怎么去“还”！

那件事后，至少有一点很明确——今后的日子里，只要和戴老师在同一个单位上班一天，我就得用十分的尊重去对待她！圣贤虽说人不能有分别心，但我非圣贤，岂能无好恶？

哈哈！这大概就是喻老师所发明创造的“混脸熟”吧——不刻意强势，不求虚无缥缈的巅峰，只是如那一股淡淡的雏菊香味，气如幽兰，艳而不俗，娇而不媚！

这大概才是人生最美好、最应该追求的一种境界吧！

原原，三年级的你也许不一定能完全看懂喻老师的这封信。但是这封信是专属于你的，你爱什么时候翻开看看，也许在不同时期有不同的感触，也许甚至有一天能够建立起属于你自己特有的人生观、价值观与世界观。

不必急着与喻老师见面，你若盛开，最美好的时候，你所想见的所求的，都会来的……

（期待原原闲暇时的回信，我相信你妈妈会乐意当好我们之间的免费邮递员！）