近两日生活反思
1.今天特别累。
从早上6：00出门上班，到晚上10：30，不管身体上还是精神上，都疲乏到了极点。8月，注定将过一个假的假期。1号上班，9号下午四点放假，11号中午上班，一直到20号下午上班。上班期间，基本上从早上6：00到晚上8：00，有晚坐班的时候，要到10：30才能到家。这两天特别、尤其、非常累，从昨天早上开始，学生的身体陆陆续续出现问题，一直到今天晚上，还有学生身体不舒服请假回家。除了上课时间都是候在学校等着处理问题，联系家长，给学生开假条 ，再联系学生家长询问学生在家情况。庆幸的是，班上的家长都比较明事理，没有情绪激动跟我烦的。
虽然这次事件还没处理结束，但是有几点可以提前去思考一下：
（1）学校和学生、家长的关系是怎样的？学校应该站在怎样的立场去处理问题？要办好人民满意的教育，所以不管是怎样的关系，都不应该是敌对关系。虽然不是处理问题生问题，但是我还是想亲身体会一下“统筹”的高度和“后盾”的温情。结果是我想多了。
（2）在面对突发问题时，班主任该如何抉择？是选择明哲保身、规避风险，还是急学生之困而不计后果？不知从哪一年开始，学生生不敢给学生提供药品，也不敢轻易给学生买吃的。所以这次出现问题，我没有第一时间去给学生提供有效的帮助，而是想到我这么做了会不会有什么后果。一直自诩关心学生的老师，原来自己只是一个“叶公”而已。今天上午，果断地去药房给带病坚持学习的学生买了药。
（3）平时处理问题是不是一直“态度挂帅”？学生身体出现不适，为什么有的学生不敢告诉我？是不是平时我就是不分青红皂白地先批评学生。王晓春老师一直强调要先做调查研究，回顾自己平时的工作，很少能做到这样。
2.静不下心来阅读。
今天晚上，在班级坐班，备好课后，逼着自己看了10页书，但是还是看不进去，又逼着自己看了一遍。
每次一遇到点事情，就静不下心来做事，尤其是读书。很多时候早先制定好计划就搁浅了。早已过“不惑”，不但有惑，还遇惑不淡定。岁月并没有给我成熟后的淡定从容，没有真正的成长成熟，哪来遇事的冷静从容 只有慌乱，无所适从。还是自己读的书太少，经历的事不多，缺少历练。
昨天读陈翠请老师的特等奖征文《我一直都在》，感慨颇多。
（1）自己读书贪多、贪快，同时读几本书，有的很快读完，有的不了了之。周岭在《认知觉醒》中说：“为了缓解焦虑，我开始不自觉地求多、求快，结果陷入了只关注阅读量的低水平勤奋——每本书读得快，回头却发财什么都没记住。”《认知觉醒》这本书我是3月在微信读书上看的，一口气读完的，当时就觉得写得真好，一些平常现象，都能被他一语道破实质。但是，我现在已经忘差不多了。这都与自己的浮躁、功利有很大关系。兴致上来一路高歌猛进，一遇到问题就熄火，偃旗息鼓。
2.读过的内容很少回头再看复习。
每天早读，都会让学生把前一天背诵的内容复习一下，再背诵新的内容。结果自己的学习反倒就不会了。陈老师谈她参与共读《理想国》，每天都先复习前一天读的内容，再读新的内容，就像滚雪球一样，每天滚上几片雪花，他们将用三年时间滚一个大雪球。
3.新型啃读法——整理实录
陈老师消失的这些日子 一直在践行一种新型的读书方法——整理实录，把专家导读、讲师的课程整理成文字稿，一遍一遍复习。这是一个静心阅读的好方法，张祖庆老师也提倡过，一直没能真正这样做。怪谁？只能怪自己！
