我跟奥数的纠缠，始于儿子幼儿园时期。为什么是“我”而不是“儿子”呢，因为在奥数的问题上，无论是学还是不学，其实儿子的态度并没那么明显，他既没哭着喊着要学，也没气急败坏的说不学，都是我这当妈的一直在纠结。
回首儿子幼儿园中班，我这当妈的受人指点，上了e度论坛，从此开始了折腾房子加折腾孩子的生活。
当时志向远大，听说某小学招生超长班，心中燃起了希望的小火苗，我儿子也不笨哪，好好准备准备，没准到时候还真能考进去？后来打听到某机构专门针对该超长班培训，教思维，就兴冲冲的将儿子送去了，每周末上半天课。当时招生规模还比较大，借一所小学的教室上课。中午放学的时候，校门口挤满了热切的家长，孩子们到点欢天喜地的奔出来。
这应该是我们首次正式接触奥数。有什么效果不知，那年超长班并未招生，我们也没去考，但是孩子的时间的确搭进去了。周末两天，周六思维，周日英语。现在回忆起来，我很后悔。该玩的时候没有玩好，将活泼的小朋友硬生生摁在教室里上课，即使学到了些知识，跟失去的比起来，真是太不值当，小朋友就是应该多玩，在玩耍中感受和习得，学习交友和规则。可惜这些想法是我现在才意识到的。
后来儿子上了小学，在环境的裹挟下，我又开始了对奥数的关注。在精心挑选机构之后，二年后我把儿子送到了一家我认为比较强调思维培养、教师都是名牌大学毕业、都是学霸的机构去，希望他们能以启迪而非灌输的方式交给孩子学习。儿子去了，也认真的听，但你能看得出来，他坐在那儿，没有小动作，但他的眼神在游离，他的耳朵并没真正在听，别人举手他便举手，可是回答不出什么。内容没有真正学会，回家完成作业当然比较困难。我开始焦虑，看起来他在上课，但不会真正听课，他在课内也是这样吗？是不是过早把他扔进教室留下的后遗症？
在是否继续学的反复纠结中，我决定儿子停奥数，重点转到培养好的学习习惯，扎扎实实学好校内知识上来。过程比较曲折，但现在结果还不错，儿子自信乐观，培养了自主学习的好习惯。
现在升入高年级，又面临这个纠结的问题了。耳边不停的有人劝，要学啊，分班考啊，经常说得我心里毛毛的。现在还没决定呢，不过，我想不管学不学奥数，尊重孩子的自然发育进程，尊重孩子的意见，放轻松，不强求，相信儿子，支持儿子。
