导读问题：
1.王崧舟老师对《桥》单元语文要素以及课后问题的解析，什么地方超越了你的认知？你的启示是什么？对文本的解读呢，又让你学到什么？
2“1聚焦人物，从动作、语言、神态等角度感受人物形象”，主要也是通过朗读指导来完成教学，和肖培东老师相比，有什么异同？
阅读收获：
1.文体意识
小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造、情节和环境描述来反映社会生活。
小说以塑造人物形象为中心，是通过虚构故事情节表现人物特点，通过环境描写表现人物命运。
解读文本是教学的基础，从教材，教学方面解读。
结构化把握，关注细节，抓文体特点。
题目，矛盾，比较，同类文本的细读（时间也是小说的一个角色）
不同的文体如何教？
小说教什么？塑造人物。
为什么要塑造人物？反映社会。
教小说就是抓人物，抓人物的情感变化。
散文教情感，教作者独特的情感，抓文中的抒情议论句。
诗歌教学抓住意象，抓住意象表达的情感。
