每周五都是一个特别的日子都给我们留下难忘的回忆！
迎接挑战
5月10日，我们迎来了生命教育第10讲《友善相处——我们的世界我们的情感》当我看到作业单时，心想这对一年级的小朋友，可真是一个挑战。孩子们虽然有了上节课的基础，对人和动物的情感有一些认识，但要画出这么多表情，确实有点难。
来到教室，看到几个孩子已经在打扫卫生了。星期五他们一定要把教室扫的比平时更干净，我快速画好板报，陆续地来了一些同学帮忙。看着大家都到齐了，我故意对他们说这节课的作业有点难，我们还做不做，许多孩子大声说“做！”真是初生牛犊不怕虎，“好，老师和你们一起来完成。”
活跃的课堂
这节课有荔枝老师和一位六年级的同学一起来给大家上课，非常有吸引力的引导，“爱的烟花”一下子让孩子们兴奋起来。哇，原来我们有这么多情感，听到这些词大家瞪大了眼睛确实像荔枝老师说的，我们经常用的，也就是“开心、难过”之类。知道了这些词语就能更好地表达自己的情感。孩子们知道了我们或动物不仅通过肢体语言表达情感，而且最主要的是面部表情来表达我们的情感。
荔枝老师带来了一张小动物的表情图片，九张图表达着不同的情感，孩子们没有学过没有使用过太多情感词语，有的在凝神思考。只见我们班的殷新忠一个惊恐的表情，让教室一下子热闹起来，逗的后排的同学也跑过来观察，我马上抓住一博的表情，问一博能不能说出自己的表情。其他同学也讨论起来，一致认为是“开心”我让一博说当他看到殷心忠的表情时心里有什么感觉。他想了想说觉得很好玩。对呀！一博的表情就是好玩，大家这才恍然大悟。懂得需要学习更多表达情感的词语，来体会内心的感受。
“当你…… 时，你有什么感受？”大家马上认真听起来，用心跟荔枝老师学说话、学表达感情，荔枝老师引导孩子们在不同的情境中体会他人和动物的感受，教育大家要学会：
尊重他人
感同身受
换位思考。
作业单的完成
为了更好的完成作业单，一些同学还互相借鉴颇费了一些心思，不知不觉一节课我们上了六十多分钟，孩子们，终于满意自己的作业了啦！课下一些孩子还拉着我，要拍下她们的各种表情。我说拍照可以要先说一下是什么表情。于是我记录下了“开心，惊讶，偷笑，平静……
通过这节课的学习，孩子们的情感世界更丰富了，有趣的课堂潜移默化的教会了孩子们要友善待人，正确传递情感。愿友善在每个孩子心中生根发芽，直至盛开。
