第六章 学校与社区
第一节 学校与社区的关系
一、学校与社区
学校是人类进行自觉的教育活动，传播社会知识文化，有目的、有计划、有组织地为一定社会培养所需人才的机构。
社区是人事一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域，且一般包括以下四层含义：
第一，社区是一个人文区位，是社会空间与地理空间的结合，如村落、集镇等；
第二，社区的存在总离不开一定的人群，人口数量、集散疏密程度以及人口素质等，都是考察社区人群的重要方面；
第三，社区成员具有共同利益和共同的行为规范、生活方式及社区意识，如共同的文化传统、民俗、归属感等，这些方面构成了社区人群的文化维系力；
第四，社区的核心内容是社区中人们的各种社会活动及其互动关系。
学校与社区的互动，是指学校与社区和社区成员、机构、组织之间的双向交流与合作关系。互动必然是双向的，一方面，要使社区包括成员、机构、组织，理解、支持和帮助学校，以便有效地实现教育目标；另一方面，学校应该向社区开放，面向社区、支持社区、服务社区，形成学校与社区的互动，双向建立良好关系。
二、学校对社区发展的职责
（一）学校为社区提供教育资源，提高社区居民的整体素养
学校有责任向其周围的社区居民提供相应的教育资源，从而提高社区居民的整体文化知识水平，并从中受到感染和熏陶，提高自身的素质和修养，形成正确的价值观、态度，提高社区居民公德意识，营造学校周边的良好氛围。
（二）学校向社区居民普及知识，促进社区和谐安定
学校是社区的文化教育、科学技术传播中心，学校教育可以向社区居民普及科学文化知识。
（三）学校向社区开放设备与设施，提高民众参与意识
学校是社区的科技、文化、活动中心，学校应该成为一个开放的系统，向整个社区开放。
三、社区的教育功能
（一）社区推进学生素质培养
社区对学校有着推进学校素质教育的功能。社区在推进素质教育中的作用主要表现在引导教育观念、创造物质条件、优化育人环境、协调教育力量和直接参与素质教育五个方面。
（二）社区促进学生价值观形成
在情感领域，社区和邻里为儿童提供了安全感、健康和身份认同。各种保护性服务以及市民和领导者示范性的价值观及态度向儿童清晰地传达了社区的价值观及关注的领域。
此外，社区对学校的功能还主要体现在：第一，支持功能，即社区为学校的生存和发展提供物质、经费和信息等方面的支持。第二，参与功能，即社区积极主动地参与学校教育过程以及参与学校内部管理。社区除了参与学校教育过程，还可以在办学方向、课程结构、培养目标、考核评价机制等方面给予学校管理以及监督和指导，使学校管理过程更加透明和公开。
