引子：

如果不能感同身受的去体会孩子的感觉，是不能走进孩子的内心世界，懂得我们给孩子的教育引导是怎样的。在我们的逻辑里看似合情合理，并不能代表事情的真相，孩子的体验和认识才是他们接受到的养育和引导。对于“学习”，我们往往犯了五点错误，把孩子逼上了不快乐的苦舟。

一、不快乐的定义，当孩子没有真正了解学习体验的时候，已经将“学”和“玩”对立起来，也给孩子带来了学习不快乐的错误概念。

二、超过孩子理解能力的学习内容，不适宜的难度让孩子体会到挫折，没有成就感。

三、死板的学习方式，跳过抽象概念的建立，不停的练习，没有实物感的体验，让孩子体验到枯燥和无聊。

四、总是盯着孩子犯错的地方，孩子是从错误中一点点成长的，看不到孩子的进步，孩子得不到肯定认同，慢慢也会自我否定。

五、形成学习中的糟糕氛围，只要想到学习，就没有逾越轻松的情绪，形成厌学的背景心境。

听听孩子的心声，想想孩子的视角，思考如何才能营造快乐的学习体验。让孩子爱上学习有难度，但真的可以做到，我的儿子还有我合作的幼儿园都用事实证明，只要重视孩子的体验，这并不难。

爸爸妈妈：

在你们讨论送我去幼儿园之前，我不知道这个世界上有“学习”这回事。第那时候我脑子里总想着快乐的游戏，温暖的怀抱和亲昵。我在玩积木的时候，也懂得了很多颜色、形状、分类的规律，我感觉到自己一天天长大了。

有一天，妈妈对我说“宝贝，你长大了该学习了。以后不能天天在家里玩了，妈妈给你报了一所重点幼儿园。”我想“学习是怎么回事？我想了很久也不明白。”我很好奇，不过，从妈妈的表情中我好像感觉“学习”跟玩不同，是一件不一样的事情。我对它有些担心。

去了幼儿园，我有些紧张，陌生的环境、陌生的人。老师虽然很友善，可是我不喜欢背着手坐在那里，好傻呀。我对其他小朋友很好奇，可我一说话，老师就过来告诉我，现在我们上课学习呢，不能讲话。总是提醒我“小手放好，眼睛看老师，耳朵听老师。”我感觉“学习”是一件不自由的事情。我对它有些不自在。

后来，我背会了一些诗词，我很喜欢那些优美的韵律，就像小时候的儿歌。可是那天爸爸让我背“学海无涯苦作舟”，爸爸说学习没有结束的时候，而且是一件很苦的事情。我感觉我有点讨厌“学习”了。没过几天我听到一个不可思议的故事，妈妈让我学习那个把头发绑在房梁上，用锥子刺大腿的哥哥，不睡觉痛苦的“学习”。我感觉有些可怕，我想这件事我可不去做，那个人好像是个“疯子”吧？“学习”看来真的很苦。

幼儿园的日子慢慢适应了，我认识了很多好朋友，每天快乐的生活，我们“玩”了很多新游戏，我发现自己慢慢的掌握了很多新本领。可是，我转去了学前班以后一切都变了，好多的方块字已经不能只是会认了，要把它们画出来，而且要按照大人规定的顺序。还有很多的数字，加来减去，掰着手指我是会算的，可是妈妈不让掰手指，要很快的知道答案。最难过的是，回到家妈妈准备了很多习题练习，很多的生字练习。爸爸告诉我有个姓孔的爷爷说过“学而时习之，不亦悦乎！”，学习要经常的复习练习，是一件很快乐的事情。我觉得如果真是这个意思，孔爷爷一定是在骗他的小孙子吧。这样的“学习”方法，我很讨厌。

经过了这些，我懂得了什么叫做“学习”，的确是一件不快乐、不舒服的事情。最让我伤心的不是“学习”的不舒服，经过了这段时间“学习”的过程，我发现自己新学的事情，总是会犯错，爸爸妈妈在旁边盯着我，看见错就会着急。有时候我错了几次之后，爸爸妈妈就生气了。我有点害怕“学习”了。

也许是觉得我需要更多的“学习”，才不会犯错吧，妈妈找来了很多更难的试题，让我多做一些比我学的更复杂的习题。爸爸很辛苦的给我讲了很多逻辑和解题方法，很多我都听不懂，只好死记硬背住做这种题的步骤。虽然测试的时候我能得到好的成绩，可是我并不高兴，我知道我其实并不会，只是记住了而已。我有点觉得妈妈说的对，自己不是“学习”这块料。

慢慢的，只要想起“学习”，我就觉得紧张，总是偷偷看看爸爸妈妈的脸色，担心自己做错，惹你们生气。“学习”的时候，是紧张、烦躁的时候。我越来越没办法专心、安心了。我发现，居然连我喜欢的游戏，我都没办法像以前那样快乐的去玩了。虽然玩的时候，很有意思，可是我总是感到身后爸爸妈妈的失望的目光和不高兴的心情。

我不明白，“学习”真的是快乐的敌人吗？

我身边那些喜欢学习的小朋友，他们是怎么做到的呢？