在学校里教英语的时候，孩子们最头疼的就是记单词，记得有个孩子当众把英语词典摔倒了地上，气愤地说：“我不想再见到你们了！”
晚自习的时候，我把孩子叫到外面，伴着蛐蛐叫的声音，问他是什么原因让他扔掉英语词典。
一开始他不说话，看得出来，有些不好意思，后来断断续续的表达，让我明白了，他想在我面前证明他的努力是有价值的，所以就开始从英语词典的第一页开始，每天都很努力地背单词，可是背了后面忘了前面，时间久了，发现有些居然记混了，后来反反复复地又重新开始，结果仍然背得乱七八糟，他感觉自己的努力全白费了。
我跟他说，有的人适合背词典，比如俞敏洪，的确让人羡慕，但是有的人适合用声音背单词，比如李阳，有的人适合用句子背单词，比如我，因为我理解后才能记住，记住就得经常用，不常用的话，还会忘，忘了就得再重新背，我就是普通人的代表。
“啊，你还普通？你可以带我们倒数第一名的班创造奇迹，你还普通？”这句话像夸我，但是我感受得到，他是多么想创造奇迹。
我压低声音告诉他：“你知道吗？想创造奇迹，普通人也可以有方法！”
“什么方法？”他欠了欠身子凑近我。
“那就不走寻常路！比如，按照顺序记单词，会产生重叠效应（具体说明在文末，当时给孩子好一通解释）……所以，你可以按照自己记得住的方式，没有必要每次努力都从头开始，而且带着这么大一本词典，近期很难见到效果，会让自己失去信心，建议你就从英语书开始……”
“那……为了避免重叠效应，我想每天随手一翻，翻到那里记哪里，这样行不？”
“你的努力，要有好方法来呈现，建议把每天记住的单词，组成一句话，如果担心语法问题，需要我帮忙的话，尽可以找我。单词变成话，啥都不会怕！”
说着说着，我都感觉自己快成心灵导师了，其实，在激励的外衣下，其实是让孩子背单词的努力避免了一种心理效应，那就是对话里提到的重叠效应。
当然，这个孩子自从有了自己喜欢的方式，单词记忆的确好了很多，也如愿以偿地证明了他的优秀！
重叠效应就是，在一前一后的记忆活动中，识记的东西是相类似的，对于保存来说是不利的。那是因为重复出现相同内容的东西时，相同性质的东西由于互相抑制，互相干涉而发生了遗忘的结果。柯勒把这种现象命名为“重叠效应”。可见，我们在学习汉字和外文单词时，一定注意不要把相类似的东西集中在一起，这样容易产生重叠效应。
顺便做个广告，就像我们成长联盟·【单词解码】的课程，看似有些单词的安排没有相似性，其实它们之间是相关相仿的关系，所以，要避免形式上类似，但是实质上需要相关联，这样的记忆效率会呈几何数增长！
