上午刚刚参加完儿子学校组织的徒步活动，八公里的路程，对现在的自己来说已经构成了挑战，走到终点后感觉腿像注了铅。今天身体疲劳的原因，除了和徒步有关系，还有个原因是昨晚没睡好，晚上十二点多睡觉，早晨5:30起来给我们娘俩做手擀面。了解我的人都知道，我的作息一向很规律，那为啥昨晚却晚睡了呢？还是因为儿子的教育问题，只不过昨天的教育课堂有点特殊：拼乐高积木!
儿子提前和我说好，周五晚上得和他一起拼乐高城市的积木（拼出来是一辆载有六枚导弹的发射车）。所以下午放学一回家，娘俩就开始拼上了。一开始进展很顺利，我帮他按图索骥拼到04图的时候，他就开始一个人拼了。我坐在沙发上看书，忽然“哗啦查”一声响，我起身一看，原来是儿子把快要拼好的车头，不小心碰到了地上摔开了，儿子瞬间情绪变得很沮丧。当时太阳还没有落山，我就嘱咐他去院子里转转，主要的目的是想让他调整一下情绪，因为辛辛苦苦拼起来的东西，摔成一堆，心里肯定很难过。他下楼后，我努力让自己静下心来，再重新开始拼。等他上楼后，我基本把车头恢复到摔前样子了，儿子见状高兴的手舞足蹈。失去的信心算是又找了回来，他很迅速的又开始自己的“工作”了。
这回为了安全起见，我们把拼图的地点改了一下，防止“意外事故”再次发生。安全工作是重视了，但随着时间的推移，这个积木的拼法也到了很有难度的阶段，我也真是服了乐高积木的发明者了。儿子不会拼了，叫我援助，我过去一看，接下来的图密密麻麻一片，我看了看时间已经十点多了，我就对儿子说：“明天还要参加徒步活动，今晚就到这里，赶紧洗漱睡吧”。儿子去洗漱的同时边走边嘟嘟囔囔说：“妈妈，把这个快送人哇，太难拼了。”
我当时没以为这么个事儿，对孩子的心情能有多大影响，可是当我去给他关灯说晚安时，人家小眼睛里转的尽是泪花，看来今天的乐高积木给他带来了严重的挫败感。我问：“儿子，你是不是觉得这个车就拼不出来了？”“嗯，太难了，快不拼了，送人哇。”我继续问：“那如果妈妈今晚帮你一起拼，你晚睡明天能起来吗？“只要能拼好，今晚不睡觉也行了。”听到儿子积极性那么高，我就果断决定让他起来。当时我的心理活动其实挺复杂的，本来这个积木是为了让儿子开心，结果中途却发生了不开心的意外。拼到关键时候遇到困难了，如果选择半途而废的话，不仅起不到开发智慧的作用，相反的还会打击孩子做事的信心，会让他产生严重的挫败感。
当我们再一次跪在茶几前拼积木时，我和儿子讲了很多。我说：“儿子，妈妈以前和你玩陀螺时经常说，输了赢了根本没关系，最关键的是玩的开心。那今天拼积木也一样，拼与不拼、拼好拼差也都没关系，最关键的是我们要认真，把图研究透彻了，那就不难拼了，如果凡事遇到困难就退缩，那长大还能成为有本事的男子汉了？”娘俩一边拉着话，一边继续拼积木。因为把儿子的思想问题给解决了，所以他拼积木的态度变得非常专注和认真。最后完工时，时针已经过了12点钟，可儿子看着完整的导弹车满脸的欢喜劲儿，我呢也倦意全无......
看似不起眼的小事，可我躺下后感慨了很多：教育真的是无小事，无时无处不教育。本来没想过的课堂，但是必要时须开设那就得当机立断，否则会错失很好的教育机会。孩子很细微的心理活动或者情绪变化，有可能对他今后的成长产生很大的影响，作为家长不能忽视这些细节。需要用心观察，也需要悉心教导。教育这个话题，很多人都关注，也在谈论，但是更为紧要的是，我们这些身负教育职责的父母要在日常生活中用心去践行。
