「 故事 」 乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，里面有水。
可是瓶子里水不多，瓶口又细又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？
聪明的乌鸦，开动开动脑筋，终于想出办法了。
它看见旁边有许多小石子，
乌鸦把小石子一颗一颗装进瓶子里。
瓶子里的水逐渐升高，乌鸦终于喝到水了。
亲子时光（一）
第一次听到这则短小的故事，是在鹅宝大姨给他买的玩具汽车里。我输入脑袋后讲了很多遍给企鹅宝宝。有一次讲到“乌鸦喝不着水。怎么办呢？” 鹅宝便接茬到：“开动开动脑筋……”。令我感到十分意外。
有时，我会即兴加入我的很多小心机，比如:乌鸦喝不到水，怎么办呢，我会重复好几遍“怎么办呢？”像是也在问企鹅宝宝，试图调动他的思考。不知是不是这样以后，鹅宝才会说到：“开动开动脑筋~~”。
也会偶尔变换着用不同的词汇表达同一个意思，甚至加进我的引申，比如“乌鸦喝不到水就是遇到困难了，如果企鹅宝也遇到困难，也要开动开动脑筋，想办法把困难打倒喔~”
或者，什么都不增添，就是讲故事。只是讲故事。
「 歌谣 」 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈，找到了青蛙摇摇尾巴
青蛙不是我妈妈,妈妈它怎会没有尾巴
小蝌蚪找妈妈，找到了鱼儿它叫妈妈
鱼儿摇摇它的尾巴，孩子呀，我不是你的妈妈
妈妈，妈妈，妈妈你在哪在哪
妈妈，妈妈我一定要找到你呀。
小蝌蚪找妈妈，找到了乌龟它喊妈妈
乌龟笑着告诉它，孩子呀，我不是你的妈妈
小蝌蚪找妈妈，直找得自己没了尾巴
想起见过的那青蛙，原来呀它就是我的妈妈
妈妈，妈妈一定要等着我呀
妈妈，妈妈我终于找到你了
亲子时光（二）
第一次给企鹅宝宝唱《小蝌蚪找妈妈》，是念的，像讲故事一样。
我印象很深刻，他听到：“小蝌蚪找不到它的妈妈了，它的妈妈去哪儿了呢？” 我看见鹅宝的眼泪快要流出来了。我问他“你是不是因为小蝌蚪找不到它的妈妈，很难过……” 于是，我赶快继续讲完了小蝌蚪最终找到了它的妈妈的故事结局。企鹅宝宝真的就破涕为笑了。
这是我第一次感觉到小孩子内心里的情感，那么柔软，那么丰富，那么敏感。他们其实什么都懂——听得懂，也感受得到。
我想，企鹅宝大概也是敏感和担心自己会和妈妈分开，所以我又补充说“妈妈会一定一直陪在你身边，你不用担心，妈妈会陪着你的。”
这是一次真实的情感启蒙和引导。
仅此一次，后面我再讲起《小蝌蚪找妈妈》，企鹅宝宝就没有了第一次那份对分离表现出的强烈脆弱情感。
也许，故事里小蝌蚪最终找到了他的青蛙妈妈还有我的一句“妈妈会陪着你”，这些爱的点滴都可以在他心里默默筑起一道道坚实的堡垒——他所深深需要的安全感。
「 童诗 」 荡秋千
在一个漫长、漫长的下午
我坐在花园的秋千上
想要飞翔
向着天空
如此简单
——作者：汉斯•亚尼什
亲子时光（三）
是不是所有的孩子都喜爱秋千？我猜他们是觉得自己会飞吧，哈哈~
企鹅宝宝当然也不例外，一旦坐上去，就迟迟不肯下来。还一直冲着粑粑麻麻嚷——“荡高！”“荡高！”
啊 哈，既 然 喜 欢，就 尽 情 的 荡 高 吧，只 要 开心。
孩子们有的就是漫长、漫长的下午……
他们，都会在漫长、漫长的下午长大…
