南昌2.10青少年品格课顺利结束。我们在回景德镇的高速上。教育不是灌输，因为孩子不会听我们怎么说。教育是生命影响生命，孩子会看我们怎么做。从家长的分享里，我们都在见证“生命影响生命”。
昨天，连续12个小时的品格必修课助教，我看到家长与孩子持续听课，认真体验，孩子因为在团队中的担当获得认可，因为获得助教和同伴的支持而眼里闪烁亮光，曾经从不链接的父子轻轻相拥到紧紧拥抱。今天，课堂结束了，时间会帮我们过滤掉过程中或多或少身体疲累的部分，留下来美好的触动我们内心的部分，内化成行为，升级为信念。这是卓越父母课堂的作用。
我看到子睿爸爸多次冲上讲台，他是在用行动为孩子做榜样。爸爸妈妈在一次又一次的体验环节用心去做。这一刻，我们都只关注自己，全身心地投入，与孩子做同学。我们彼此都在用生命感动生命，用生命影响生命。我看到我们的三个孩子在分组环节跨越整个会场跑到我身边，我想孩子们与外界更多连接，我把他们领到了别的小组，其实在整个课程中我都在惦念他们。我看到莉芬找到儿子，邀请儿子坐下来，他们俩双手相握，面对面坐下来，不说那么多，就这么朴实真实地与孩子在一起，感受他的感受。我看到许玫一家三口，妈妈在大声呼唤儿子的名字，终于找到彼此，紧紧拥抱，多才的儿子那一刻流下多情的眼泪，与妈妈紧紧相拥，被爸爸紧紧相抱。我看到子睿爸爸有力地环抱母子。阻隔的外力每增大一分，爸爸的力量就会加大一分，这是责任是担当是保护。[爱心]那一刻，是我们所有家庭爱的旅程新的起点。
我们在一次次体验里，一定都在不断地觉察自己，觉察对方。当我们越多觉察，便在越多发现。我邀请你们轻轻地问一问自己和家人：昨天哪一个环节打动了自己，我有什么感受，我看到了听到了什么，我觉察到了什么？当孩子还不会与我们自如地表达爱时，当孩子与我们相拥流泪时，我看到了，听到了什么？觉察到了什么发现了什么？我邀请爸爸妈妈们做好整理，记录下来，分享给大家。
御翔妈妈分享：
第一次一家人这么正式的上课，成为同学很兴奋，很辛苦。一天的体验，看到了不一样的老公，不一样的儿子，谢谢老公的支持陪伴[爱心]谢谢儿子比我想象的要卓越得多得多[拥抱]
儿子谦让，真实不虚。下午小组环节，推出小组最卓越的孩子代表时，几乎所有的眼球都投向了他。可他却推出了杨博涵。他说杨博涵比他更有担当，肯付出，而且活动时还受伤了，杨博涵当之无愧。原来儿子的格局这么大。
晚上体验感恩环节，我一遍遍地喊着儿子的名字，焦灼、害怕、无助……老公比我智慧，唤着儿子的乳名。等我找到他们时，儿子已经泣不成声。我的泪珠哗哗的落下。我们一家人紧紧拥抱在一起。儿子对老公说出口长达三年之久的“爸爸，我爱你”[爱心][爱心][爱心]，老公紧紧拥抱着我们。我靠着生命中最重要的两个男人……幸福！[亲亲][亲亲][亲亲]
早上儿子说：“妈，我觉得人轻松多了，感觉心扉打开了，很开心。”
博涵妈妈分享：
我是第一次和儿子做同学，也是我邀请儿子一起来学习成长自己的，和儿子一起学习的时候，我们都是坐在地上。
学习一天的过程中有两点让我吸收到：1、主动就会赢得机会。2、坚持不懈，必定成功。自己主动，机会就有很多。我觉察到自己的主动性不强，要多多赢得主动，才有机会得到想要的果。
在体验“坚持”的时候，因为儿子不在，我的感触很多，我的双手已经很酸了，头晕，感觉自己要倒了，我想放下来了时候，老师在说：想成功的人很多，最后成功的人就只有几个，是为什么呢？是因为很多人在辛苦的路程上放弃了，成功的人就是那些坚持不懈的人，目标就在前面，就看你们能坚持下去吗？在这个时候，我想到儿子，我要坚持下去，因为我要无条件地接纳儿子的不完美，我要让他长成他自己的样子而不是我期待的样子，因为我知道孩子不属于我，他只是经由我来到这个世界去完成他自己的梦想和使命。
品格课结束我给自己种下一颗种子，也就是给孩子的一颗种子，我静静等花开，不同的的种子有不同的花期，有些植物是春天开花的，有些是夏天开花，有些是植物是秋天或冬天开花的，如果暂时没有开花，那就静静等待好好陪伴，也许他是一颗大树的种子。
子睿爸爸分享：
2.10南昌学习感想
2018年2月10日，我一家三口在黄老师的牵线搭桥下，有幸参加《爱自然生命力体系—青少年品格必修课》。说实话，这是第一次参加如此大型的心理学亲子教育课，感触颇深。课程紧凑不乱，时间长而不乏。
上午开篇，心理导师袁云很有技巧地运用平面思维，以互动方式，拉近父母与孩子的距离，将所谓“高高在上”的父母和孩子们迅速拉到同一个平面上-----“同学”关系，并引用传统学校教育思维模式，以亲人隔开形式分组，开展下步教育---播撒种子。“同学们”你争我赶，在情趣互动中播撒了代表正能量的“种子”。
下午，袁老师运用心理宣泄和鼓励的手法，让每位“同学”将自己心中淤积的负能量宣泄出来，排空自己，同时将自己美好的愿望勾绘出来，让自己的组员----临时家庭成员予以赞赏和鼓励，让自己信心百倍。
晚上，袁老师巧妙地运用艾瑞克森催眠手法，让“同学们”在黑幕下感受亲情，体会父爱母爱的无私，理解孩子天真本能所在。
一整天12小时，授课导师不知疲乏，孜孜不倦地传道授业，令人敬佩。助教教师自始自终地陪伴，严谨细致地引领，让我们感受到温暖和谐，尤其是黄老师文老师夫妇长途驱车专门赶到南昌参加助教工作的敬业精神，让所有在场的“同学们”感动不已。
此次学习体会有三：一是：付出实为得到。正如“舍得”二字，有舍才有得。父母对待孩子的教育要不断做出自我付出，而不是一味的要求对方而忽视自己，正所谓“己所不欲勿施于人”，孩子就是父母的复印件，孩子如何在于父母。二是：倾听是交流的基础。父母与孩子的交流必须建立在倾听的基础上，只有放低自己的身段才能更好地与孩子交流。三是：快慢理论值得品味，快就是慢，欲速则不达；慢就是快，稳扎稳打、循序渐进。
上述感想，不知所云，见仁见智！
青少年品格课创始人朱晓平老师说：学科教育是油门，它可以让孩子跑得快。品格教育是刹车，它可以让孩子跑得安全！
我们不仅要孩子成功，更要孩子幸福地成功。
