虽然只培训了一天，但仍觉得很有收获。上午专讲作文，你自己写作文是怎样写的?是先干什么?你教学生写作文时是怎样教的?作文最重要的是什么?孩子的情感表达与什么有关?这让我们反思我们平时教作文的问题出在哪里。孩子的情感表达与他们的自身经历和成长环境等有很大关系，孩子情感表达需要教师给他们创设一个安全的环境，我们总是先给他们设定框架，教他们写的方法，而这些都有可能阻碍了孩子情感的表达。下午三位老师分别分享了识字、阅读、写作的三篇教学设计。我们其他人分别以教师和学生角度来评课。我选的是学生角度，当我将自己当成一个学生时，我才发现学生挺不容易的，我们常常武断地一厢情愿地要教我们想教的，但却不关注孩子想表达的，希望的。我们常常备课文，却不是备人。这个过程挺让人顿悟的。我触动挺大。当时我就在想，下学期第一件事我先让学生将生字表中已经认识的字标出来，然后每一课不认识的字学习前用自己喜欢的方法掌握，课堂上一起想办法解决掌握不了的。第二件要做的事是给孩孑刽造经历，布置任务让他们去亲历，感受，让他们能有源源不断的素材，情感久而久之也就出来了吧。 当然主体内容之余还有一些细碎的感悟。听山霞老师一段感悟，我首先觉得我最对不起的是自己。所以我要好好爱自己。听聂老师谈孩子，我觉得对崽也有亏欠，总给她有条件的爱。所以我要好好爱孩孑。听大家说课、评课，我又觉得对学生也挺武断的，要求他们要听我教的。所以我要好好爱学生。
好好爱
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