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我的大女儿大妞目前四岁多，正在读幼儿园中班。前几天幼儿园又给小朋友布置了作业，要求每个小朋友要为四月份的英语故事大赛准备一个英语故事。当然，需要家长在家辅导和督促。
虽然我有点疑虑四岁多的小朋友是否会讲英语故事，又是否会懂得自己讲的故事的意思。但是一想到去年我在给幼儿园英语小主播决赛选拔赛当家长评委的时候，好多个中班和大班的小朋友都能够用英语比较熟练的讲英语故事，就只能放下心中的疑惑硬着头皮完成任务啊。
我给大妞找了一本她的绘本上的故事，故事不长不短，把能省的省掉，大概也还有将近三十个长短不一的句子。我想这对小朋友来说还是稍微有点长的，但是因为这个故事里很多句子都是重复的或者类似的，我想应该不会太难完成的。
我先是跟平常一样给她读这个故事，一两句英文后说出中文意思，又接着念一两句英文又解释中文意思。这样把这本书读了两遍。接着就开始只读英文让她跟读，我读一句她跟着读一句。两三个单词的短句子还好，她都能跟读的比较准，碰到长一点的句子她一次说不完全或说不清楚，我就把一个句子分成两次读。
慢慢的，这样把故事读了几遍之后，她跟读的时候长句子也能我读一句她跟一句了，不需要把句子分成两半来读了。有进步，我很高兴。
不过我似乎高兴的太早了。因为接下来问题来了。我看她长句子读的也还可以了，就又提高了一点难度。我试着一次读两句，让她一次跟读两句。我认为让小朋友讲故事，追求的最后结果无非就是让小朋友能够把故事都背下来，这样就需要从读一句背一句，到读多句背多句。把故事分为几个小部分，几句为一个部分，等几个部分都背下来了，整个故事也就差不多记下来了。
想象是很美好的。但是才没读一会，大妞就抗议不干了。一会说，太长了记不住。好吧，太长了记不住我就还是把两句分开多读几遍，我相信读多了就熟悉了吧，熟悉了再把两句放一起读总可能会了吧？一会说，哼，你干嘛老是重复读一句？哎呦，乖乖呀，我就是这样不停的重复你还是记不住或者一次背两句还是卡壳或背错，我不重复多读几遍你能记得住吗？
我觉得我已经尽量控制情绪控制的很好了。我没有发怒，也没有崩溃，我只是在她背两句不会或者背错的时候会把这两句再拆开重复读好多遍给她听让她跟读而已。有时候两个句子可能读了不止十遍我也没有抓狂。
即便这样，大妞小朋友还是一会眼泪汪汪，一会哼哼唧唧。我告诉她如果实在不想读了，就停下来明天继续，她又不同意坚持要读。是吧，我又没有逼她。我想或许她是有的自己半天也记不住，生自己的气，才闹情绪的。
在大妞又一次抓狂闹情绪的时候，妞爸提议说不要一句句不停的重复读了，就整个故事一遍又一遍的读，她总会都记住的。这样重复只会引起她的反感。我对他的这个提议并不相信——两三句不停的重复她都记不住，一句一句的读她就能把三十句全背下来？但是我承认大妞确实是对反复的读一两个句子很反感。
于是我跟妞爸说如果你觉得你说的方法是对的，那你就用你的方法来让她背，证明给我看。妞爸很生气，说记不住干脆就不参加比赛了。可是老师要求每个小朋友都要参加，这样的活动别人都能参加，为什么我们的孩子就不行呢？不管了，继续让她背呗。
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背诵本来就是一件很枯燥的事。我还记得我们以前初中刚学英语的时候老师都是要求英语课本上的英文对话以及课文全部背诵并且要抽查的。背诵对我们来说就是不停的重复的过程。先全文朗读，再一段一段的背诵，不夸张的说，一个段落常常要几十遍甚至上百遍才能够背下来。
长时间的重复背诵有用吗？别的我不知道，但是英语还真是有用的，对于培养语感来说。句子背得多了，等到要用的时候，一个句子里缺少什么词应该用什么短语，只要把句子在心里默念一遍就知道了，即使不知道为什么要这样填。英语作文背多了，自己写起来也更容易得心应手，一些句子一些词汇用起来也似乎是顺手拈来。
所以，让小朋友现在就背背英语小故事，哪怕她并不太那么懂得每一个单词的意思，我想对于培养英语的“感觉”，应该还是比较有用的。背诵本来就是很枯燥的事，我相信除了一些人天生记忆超群的人，大部分人要背诵都是需要靠不断的重复来完成的，不会有一蹴而就的捷径的。
于是我跟大妞说，不要嫌重复的读和背很枯燥，想要记住就只能这样。你看看幼儿园里那些英语说的很好的小主播，之前比赛时讲的故事也是这样重复很多遍才记住的，不是本来就会的。你想像他们一样吗？或者你想直接跟老师说你不会讲故事就不参加比赛算了？
看着大妞眼泪汪汪的摇头表示不会不参加，想到本来对英语还比较有兴趣的大妞真的很排斥一句一句的重复来背诵，长久这样可能真会降低她对英语的兴趣。而妞妞爸说的不停的全文重复而非单句重复又是否真的完全没有用？这些让我反思，会不会只是我自己的经历和认知限制了我的想象力，想让小朋友愉快的背诵，是否有捷径？
为此，我在网上查了又查。我并没有找到能让孩子快速背诵的捷径。但是我看到一些我自己其实很认同的话。“兴趣是最好的老师，学英语之初，枯燥的背诵会磨灭孩子对英语的兴趣。”“多引导孩子看图和文字，理解含义。”“提倡让孩子多模仿、多朗读，通过有感情的朗读和熟读让孩子获得语感和自信。”“让英语成为孩子生活中的一部分，日积月累，读久了孩子还能把英语故事不自觉地背出来。”
于是我知道我的方法确实有问题了。我没有遵循大妞的意见，选的故事并不是她特别喜爱的。我要求她跟着我一遍又一遍的重复英语句子，即使她很抵触我也依然坚持。除了最开始两遍告诉了她故事的意思，后来一直都没再提过，不知道她是否知道？
我忽视了她的兴趣，我功利心了，我让她单纯的为了背诵而背诵了。她不喜欢，她有压力，她不满，她觉得枯燥乏味，她也不太理解，她当然读很多遍也难以记住。这么简单的道理我怎么就忘了呢。
故事大赛是很重要，但是没有她对英语的兴趣重要。英语语感也是很重要，但是背诵并不是唯一获得语感的方法，多朗读和熟读也可以得到。并且想要孩子打好英语基础，培养英语阅读习惯并长期在家多熏陶才是最重要的。
最后试想，假如这次我强迫她硬背背下来了，假如她背下来了也没有忘记正常发挥还获奖了，但是她却由此对英文绘本阅读产生了厌恶情绪，那么这样的背故事又是否真的值得呢？
想清楚了这些，我感到终于松了一口气。我也不想当那个万恶的硬逼着娃背故事把娃弄哭的“坏人”啊，这么吃力不讨好的事情，以为我想做啊？
你问我接下来怎么办？让娃自己再挑一个再更短的她更有兴趣的故事呗，30句的不行，20句的行不，或者15句？然后多朗读故事让她跟读。不再刻意去背诵了。至于比赛时发挥的怎么样，那就无所谓了。
这样看来，认清楚最重要的事，在不那么重要的事情上降低要求，就是最好的选择了。所以让小朋友背诵英文故事有捷径吗？有啊，不背就行了啊。找个短小又有趣的故事，耐心讲给孩子听，让他/她跟你一起充满感情的多朗读，记不记得住就随便吧。
