情感收益
第一次听永澄老师讲“自由-幸福-成长”三者关系，当时只是从顺序上与自己内和，走过三个月，对三者又有了新的认识：“自由-幸福-成长”是幸福进化的底层逻辑。
永澄老师真的就像一位智慧有爱的“妈妈”身体力行，用理性和爱去带着大家卸掉身上枷锁，积极发展自主性，去自我实现。
不管是晨间分享还是晚上答疑，不管听懂还是没听懂，心情都会很愉悦。很多时候听着听着，嘴角不自觉就会上扬。
成长收益
挑战无知。用学习者心态挑战自己的无知。进团最受益的是永澄老师反复解释，示范，学习者心态，强调作为学习者就是来不断纠偏的。有了学习者心态支撑，挑战自己的无知就变得容易了很多，不断学习，不断获得新认知，长出新行为。
挑战勇气。用理性的思维挑战自己的不自我认同。总认为自己分享没有什么价值，浪费别人时间，不愿意也不敢上台分享。《理性情绪》阅读后，勇敢接受学院邀请“重塑自我”主题分享，积极争取阅读英雄上台分享《如何用自主去突破挑战》。
挑战习惯。用效能的思维挑战自己的阅读习惯，完美情结。永澄老师一直解释示范检视阅读，建立整体感觉+积极感觉，检视阅读背后的意义：积极感觉（关注得到，而非失去），整体感觉（不陷入某个点，而忘记整体，抓重点，抓关键，敢舍，会舍，能舍）→目标：平衡学习和生活→幸福】
觉醒。永澄老师给到我们既有宏观的人生活法，也有微观的目标达成的原则、方法和策略，让无知的自己得到了知识的力量和常识的加持。进营前强烈的挫败感和一个个困扰，被看见，被纠偏。在这个发展自我的自由场域里，自己的思维得到了升级：
（一）有意识无能力。 开始学会真正的量力而行，努力了都不能胜任小组收集官，请求月月帮助解决，而不像以前去纠结内耗；对进团前想贡献而能力不足自己放弃坚持后的自我否定，有了理性的思维，接纳自己，找到挑战，去成长能力。
（二）课题分离与横向关系。自以为是地帮助他人，从课题分离，建立全新思维方式，接纳他人现状，相信他人的卓越，好奇他人是怎样的人，建立起尊重平等的和谐关系，而不是自以为是地去帮助他人。
（三）超满意。明白了当想和做一致，并能做成，形成一个满意状态，让自己处于一个不断增加自信的正向循环中，不断去探索内心真正想要，并认真分析自己现状和面临的挑战，不盯目标达成，而是挑战。
缝合创造。永澄老师“状态＞行动”，打通逻辑层次+积极感觉+一件事的意义+感恩的关系。
对永澄老师的超满意与孩子讨论人性的自私，讨论自我成长与爱与贡献，创造而非解决问题，链接意义等，对孩子目前的心理，现状，思想有了更多的了解，也给到孩子对《自私的基因》中有关利他其实也是利己有了另一个视角的理解。
