以罗才军《司马光》课堂教学为例
小学阶段，编排文言文的目标是什么呢？
1.激发学生学习文言文的兴趣。（亲近母语）
2.传承中华民族的优秀传统文化。（传承文化）
在教材中编排文言文，重在通过文言文来传承中华民族优秀博大精深的文化。
王生教授认为文言具有“一体四面”：文言、文化、文章、文学。在平时的教学中，重视文言。在课堂上花费太量时间翻译课文，课下花大量时间记背词义，而对文化、文学文章特点则分析得较少，导致大多数学生讨厌文言文，讨厌记诵。而罗才军老师通过四步教学，既让学生亲近文言文，又传承了中华文化，既教授了翻译的常用方法，又感受了司马光的机智冷静、与众不同，陶治了学生的思想情操。
