有一个案，我印象非常深刻。我有一个学生，学习成绩差、学习生活习惯差、脾气都特别的不好，可又特别争强好胜，他人很高很壮，力气特大，每一次和同学打闹时都能占上风，从三年级开始，他的学习成绩就跟不上了，家长的教育也缺少一定的方式方法，我对他的看法难免有些偏见，每一次和家长交流和沟通时，我对家长说得最多的话就是：“你家这个儿呀，怎么讲都不听、不改，怎么办哦”，而家长和我说得最多的一句话就是：“老师，这个儿子我们经常打的呀，不知道怎么回事，就是不见效。”有一次数学课，因为一支钢笔和同学发生了争执，老师来解决问题，处理结果他不满意，他一生气，拿起钢笔往空中一甩，墨水把周围同学的衣服弄脏了，数学老师洁白的裤子也留下了几大滴，班长马上来叫我，我一到教室，问清楚了情况，我也批评了他几句，他不服就跟我叫上了劲，我马上拿出电话，准备和他家长联系，他看到我拿出电话后，大声叫了一声：“陈老师，我恨你。”我说：“你恨我什么？”他说：“你就会跟我妈妈打电话，每一次你一打电话，我回到家，我妈妈就会狠狠的打我。”我一愣，嘴上说：“你妈妈打你你不恨你妈妈，你为何恨我呀？”“你不跟我妈妈打电话，我妈妈就不会打我了。”他的这一句话，彻底把我惊醒了。我把他请到我办公室，好好跟他交流了一番，在取得他同意后请来了他的妈妈，我们三人好好的交流了几个小时，通过了解，我知道，孩子的父母刚离婚，孩子的母亲一个人带着他生活，孩子的父亲也不给生活费，生活的压力全在他母亲一个人身上，每次学生家长接到我的告状电话时，心情不好的家长就给打孩子，一是气孩子不争气，二是气孩子不听话，所以就发生了这件不愉快地事情发生。虽然说这是个案，这说明了我在当时对学生了解的不够。一味的就知道学生不听话就通知家长，所以在学生的心目当中，如果你没有方法去解决他的问题，反而通知家长，学生会认为你无能，越是这样学生越瞧不起你。越不服你，甚至恨你。
有很多老师和学生的关系就是水火不相容，剑拔弩张。我曾接手过这样一个班级，当时我交毕业班。送走毕业班之后，我本来想从一年级接起再教上一轮。哪里知道学校领导找我谈话，让我非要接98.1班的班主任兼语文教师，在我担毕业班的一年的时间里，我也略微听说了98.1班的班级是全校最差的班级。班主任的管理方式往往让学生用怒不可遏来形容一点儿都不为过，班主任的管理经常体罚学生，在学生面前没有一点威信，学生稍微犯一点小错误就让学生站后边儿，用他独特的体罚学生的方式，让学生的头、屁股、脚后跟都要贴墙站上一节课。这种方式把个别学生整的一点儿都不服气。其中有几个学生联合起来，不管是班主任的课还是其他任课教师的课，他们几个说犯错误就都犯错误，受老师的惩罚也是做伴儿受惩罚。把教室里边儿的搞得乱哄哄的。
班主任跟学生的关系搞不好。学生跟任课教师的关系搞不好，因此搞得这个班马上就要解散了，我想如果班主任的管理稍微动一下脑筋，稍微变换一下方式，也不至于一个班一多半的学生都和他作对，也不至于班主任当不下去。这就是师生关系搞的不和谐的典型的例子。师生关系闹到了水火不容的地步，教师还如何教课？其实，完全没有必要，教师与学生完全可以建立一种和谐的关系。
我觉得教师和学生相处的融洽固然是比较好。但是也要注意把握好度，教师也不能跟学生的关系拉的太近，由于和学生没有了距离，也就产生不了美。不能过于亲近学生，否则学生只会对你亲，但是做不到对你敬。我觉得教师对待学生，应该让学生感到有敬畏之心。
让学生对你有敬畏之心，并不是说你是高高在上的。要想同学生的关系做到融洽，就一定要建立在平等的基础上。同他平等的对话，平等的交流，平等的学习，平等的探讨，老师是学生的合作者，引导者和参与者。老师是学生人生路上的引路人，是学生的良师益友。
有位心理学家说过，如果孩子生活在鼓舞当中，他会自信；如果孩子生活在友谊中，他会学会关爱别人；如果孩子生活在批评中，他学会遣责;如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡，如果孩子生活在敌视中，他便会好斗。
从这一句话不难看出，师生之间关系的平等是非常重要的。
