第七单元的学习,中下等孩子在片段练习中词不达意,语言贫乏,没辙了,只好周二让他们抄写了关于林中小鸟和厨房声音的精彩片段,然后要求背诵,托管时间通过默写检查背诵效果。
今天突然读到吴老先生的文字“小学年龄段的孩子记性好、悟性差,处于规范语言形成的关键期,因此更需要强调语言的规范。最好的方法是朗读、背诵,通过熟读课文把这些有新鲜感的语言直接输入给学生,让学生形成语感。”才发现,我的“笨办法”好像也没错到那里去。
第七单元的学习,中下等孩子在片段练习中词不达意,语言贫乏,没辙了,只好周二让他们抄写了关于林中小鸟和厨房声音的精彩片段,然后要求背诵,托管时间通过默写检查背诵效果。
今天突然读到吴老先生的文字“小学年龄段的孩子记性好、悟性差,处于规范语言形成的关键期,因此更需要强调语言的规范。最好的方法是朗读、背诵,通过熟读课文把这些有新鲜感的语言直接输入给学生,让学生形成语感。”才发现,我的“笨办法”好像也没错到那里去。