日记解析
正文内容
今天下午又考了数学，这还是没信心啊，虽然题题都有点儿把握，不过老师的戒尺无情啊！让我不得不考虑一下我的人身安全，假如考得不成功，那么老师你就会在医务室里找到我。
虽然甘老师很严，但他是一个好老师，毕竟严师出高徒嘛！
老师点评
这是初一1610班孩子的一篇日记，语文老师Miss Rao写的评语是“你这么可爱，老师根本下不去手的吧”。甘老师回复“他用了夸张的写作方法”。
短短95个字，内容繁而不杂，情感细腻多变，笔法嫩中显稳重，明辨事非，对老师敬而生畏，百感交集，心理描写细致入微。作为一名英语老师，文字欣赏有点审美疲劳，但这篇日记还真让我耳目一新，由衷地欣赏这些师生。
开篇9个字：“今天下午又考了数学”用白描的手法，道出了中国千千万万孩子的考试，考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根，甘老师注重章节考试，每一章节有基础卷，提高卷，这学期到现在为止10次考试应该是有的，每次认真组考，严抓考风，力求真实，便于反馈，孩子们考出了水平，杜绝了差生。
95个字的日记中有着一连串的连词“又，还是，虽然，不过，假如，那么，虽然，但是，毕竟”使得语句通畅，一气呵成，对数学考试的几许无奈，对数学题目的一知半解，对甘老师的戒尺敬畏，对饶老师的百般依赖，更透露着对甘老师的诸多赞赏，尤其是期待成为高徒的那种真情流露，孩子的纯真淋漓尽致地映入我眼帘。
孩子是多么渴望变得优秀，人性的真善美本该如此，为孩子点赞，更为甘老师的严谨执教，高尚师德，极高的教学水平点赞！
七年级数学科经验交流发言稿
甘 宇
尊敬的电总、喻校，亲爱的各位同仁们：
大家晚上好！
昨天中午接到王主任的发言通知，我感到十分惶恐！在各位大神级别的前辈面前谈经验交流，实有班门弄斧之嫌。下面我要讲的与其说是经验交流，还不如说是我来城东近一年时间在教育教学上的一点心得体会。
还记得第一次跟电总面谈时，电总跟我讲到：“城东的老师都十分优秀，特别是数学老师，我校每年的数学成绩总能以较大的优势位居全县榜首。”对于一个在农村任职五年、思想松懈、习惯性懒散的我来说，听到这样的话语不由得心生自卑，顿时感觉压力山大，但我还是硬着头皮回复到：“请您放心，我会努力学习，争取不断进步，努力向优秀的前辈们看齐的。”为了兑现自己的承诺，争做一名受学生喜爱，让领导放心的数学老师，近一年来，我努力做好如下几点：
1、 把握好课堂40分钟
1、有针对性的设定教学内容。根据上一节课下来学生情绪上的反应和作业的完成情况，确定接下来一节课是授新、讲解习题还是要巩固知识要点，我觉得数学问题不能积累，不然小问题将变成大问题，进而会使学生丧失学习数学的兴趣。课堂中观察学生的面部表情是一种很有效、很直接的教学反馈手段，如果一堂课下来，学生表现比较压抑，那么可以肯定他们在接受知识的时候遇到了阻碍，此时我首先会对他们加以安抚，激励他们课后多做讨论，并且在布置作业时尽量布置一些比较简单的题目，在下一节课开始时就会对上一节课的知识要点进行梳理与回顾。如果一堂课下来，学生表现活跃甚至有部分同学会表现得很嚣张，说明他们较好的掌握了本节课所学的知识，在布置作业的时候我将会选择一些有难度的题目，在下一节课将借助于这些较难的题目对上节课所学知识进行拓展与提升。
2、确保全员参与，增加老师的存在感。课堂中，随时关注学生动态，对于目光呆滞、垂头丧气、坐姿不端的同学及时提醒，除特殊情况外，我不习惯用点名批评的方法去提醒这些思想开小差的同学，一个眼神或是语言上的一个升降调足以让这些同学回过神来。我讲课的时候喜欢在教室里面走动，一来是让靠后面的同学增加点存在感，二来可以给那些准备开小差的同学增加点紧张感。
3、着重照顾后进生。我深知后进生的转化是提高班级数学整体成绩最有效的方法，课堂中我总会在各个方面照顾后进生。课堂中的提问，我采取的是随机提问的方法，提问的对象往往是后进生，对于我觉得上课状态不是很好的后进生，我会提一些有难度的问题，进而对其进行批评教育。对于上课认真的后进生，我会提一些简单的问题，进而对其进行表扬鼓励。课堂中的板演，对于简单题目我就直接叫一些后进生上来做。对于有一定难度的题目，我会先叫一些优生上来做，讲评后立马擦掉，再叫一些后进生上来做，这样优生做的时候他们可以学习，自己做的时候可以巩固，从而加深他们对于知识的理解。
二、组织好每一次阶段性测试
考试是有效检测学生学习效果的方法，每一章学完我都会组织两到三次考试。每一次考试我都会努力做到：1、精选试题；2、从严组考；3、快速反馈；4、详细讲评；5、奖罚到位。
3、 批阅好学生的每一次作业
对于学生的每一次作业，我坚持做到全批全改，有极特殊原因不能批改的时候我会在班上进行自我检讨。在作业批改时，我习惯记录学生的问题，个别问题较大的我会找他谈话或者与他们的家长进行沟通了解情况，全班的普遍性问题将在课堂上重点分析解决，简单问题做错的将通报批评。我的原则是难题目做不出的可以不做，简单问题不准乱做，否则将要付出代价，在数学计算中，粗心是不能原谅的错误，必须严惩。
以上是我个人的一点不成熟的做法，还望得到各位同仁的多多指教！
谢谢！
2017.4.25
作者轻描淡写的几个词“戒尺，严，好老师，严师出高徒”，孩子对甘老师一个多学期的了解作了正恳评价，事实上，甘老师还有我们同事认为无人能及的品行，这期开学不久，甘老师做了个大型手术，无奈，请了2个星期假，然而孩子们每天期待甘老师回到班级，将枯燥的数学幽默化，生活化，课堂上，孩子们期待戒尺出现，戒尺带来老师的关爱与期望，关爱错题不再错，期待老师重视我，多么善良纯真的孩子，孩子们等待甘老师归来给他一个大大的拥抱。
甘老师教的10班，孩子们的数学成绩个个优异，3班更是个个百多分，真是严师出高徒啊！日记中的孩子对甘老师的敬畏可谓神来之笔，韵味悠长。
然而，小作者对饶老师的依恋如同孩子找妈妈的感觉，“你就会在医务室里找我”，可想而知，饶老师平日里对孩子们的无微不至的关爱，孩子们对饶老师的无话不话，纯洁的师生情胜似母子情，更显朋友情！当代师生关系莫过如此！
95个字日记，让我读懂了孩子与老师，为城东的师生点赞！！
