今天晚上在马云乡村教师社区聆听了刘文化教授为我们带来的精彩讲座——我们如何保护儿童。刘教授教给了我们保护儿童的十二把金钥匙。
一、倾听者：一个很好的倾听者，能回应不同情况下儿童的需求。作为教师，既要听孩子的语言，也要善于从别人的话中了解孩子的需求，或者从孩子的日记中倾听。在一年级的时候，我每天进教室第一件事就是，每个孩子和我说一句悄悄话，从而了解孩子的需求。还有一次，我从都晨的日记上，发现他非常渴望在收获节手抄报比赛中获奖，并且付出了许多努力。于是，我和主管教师沟通，多加关注这个孩子，在评比中，都晨获得了三等奖，极大地提高了他的自信心。
二、敏感性：具有较高的敏感性，能够让孩子们感到安全，被尊重，被重视，被看到。刘教授列举了一个案例，用洒水来帮助尿裤子的孩子，教师非常有教育机智，保护了孩子的自尊心。其实，在教学工作中，我们常常会发现孩子的一些小动作，如抖腿可能是尿急；皱眉可能是没听懂；撅嘴可能是老师没有叫他回答问题的失望；眯眼可能是因为看不清黑板……所以，作为老师，一定要有敏感性，
三、造氛围。教师要努力为孩子创造一个民主和谐的氛围，更有利于学生发展。
四、无歧视。不歧视儿童，即使有的孩子更可爱些。作为教师不能仅仅夸奖一个孩子而打击了一批孩子。让每一个孩子都感受到被尊重。
五、平衡与互助。鼓励并积极帮助每个儿童参与到活动中去，能够平衡内向的孩子和相对外向的孩子。这让我想起巴学园，小林校长通过精心设计活动，让每一个孩子都能体验到成功。
六、有幽默感。幽默常会给人带来欢乐，其特点主要表现为机智、自嘲、调侃、风趣等。
七、耐心。要耐心，有的孩子一开始并不愿意参与活动，但后来却变得非常积极，鼓励他们参与其中，并让孩子们按照他们自己的步伐工作。每个孩子的接受能力都不同，所以，我们一定要在教学中多一些等待，让
八、回馈。留意儿童获得的知识和技能，并给予一定的回馈来帮助他们增强信心。尤其是对出错的孩子，教师一定要回馈，而不是严厉的指责，这样孩子才会更好地进步。
九、思考。能够激励参与的儿童进行积极思考。对于出错的学生，让孩子说说自己为什么这样做，让全班学生猜一猜他为什么得出这个结论，这样每个孩子都有参与，有思考，更好地澄清错误认识，更有利于掌握知识。
十、学会请求。不要把自己当作一个专家或万事通，必要时能够咨询儿童的意见或请求他们帮助。教师要学会示弱、学会装傻，把机会和成长的机会留给孩子。
十一、拒绝歧视。教师切记给孩子贴标签。记得几年前曾给一个班级带班，当我叫一个男生回答问题时，他回答不出来，其他同学说：“他是我们的差生！”当时那个孩子头就低了下来，而我的眼泪也差点流了下来。这种标签对孩子的一生发展都是不利的。
十二、评价的能力。批评时，要做到针对错误的行为而不是人格；表扬时，要做到表扬人格，而不仅仅是行为。许多教师在批评时都喜欢说多余的话，学生尤其讨厌老师翻后账，也讨厌对他进行人格的指责，所以我们一定要切记。
儿童的童年没有录播，让我们带着爱和责任，和儿童一起工作，寻找保护儿童和陪伴儿童成长的方法……
