知道参加这次活动是上个星期四（5月18日），知道要我上八年级数学观摩课是本周星期一（5月22日），而知道要上的内容是在当日11:00多，我刚上完本校八年级（1）班的一节数学课。课下后问了一下徐主任我上的观摩课的内容是什么时，他的回答让我大吃一惊。因为我上节课上的内容就是《19.2.3一次函数与方程 不等式》，而且我按课本的思路整整讲了一节课，可最后感觉学生也没怎么听懂。当时给我的感觉是这是我这学期上的最失败的一次课。而这次“中国好老师”育人经验分享的观摩课上的就是《19.2.3一次函数与方程 不等式》。当时就感觉压力山大，但我又没得选择。于是就开始了深入的思考，我思考的最重要的一个问题是“这节课按什么方向走，学生才易于理解并容易接受？”
直到中午2:00多，我坐在办公桌前时感觉有些思路了，于是就开始准备教案。这一准备就是整整三节课的时间。中间有一节答应别人的课也忘记去上了。最后的结果是，这节课通过引导学生，从练习填空的路子走，这样学生更易于理解其中的关系，也会独立做一些练习。教案准备好后课件就按教案准备就容易多了，不过准备课件也用了三个多小时。第二天，在蒲主任的指导建议下又对教案做了一些修改，最后成形。而课件一开始的歌曲是我自己插入的，结果证明歌曲插入的效果很好。
以上只是我准备教案课件的过程，其实我只是想说我为了上好这节观摩课我花了很多时间。时间用在那里，掌声就在那里。结果证明我的时间没有白花，虽没有热烈的掌声，但这节观摩课也达到了预期的效果。下面我就这节观摩课做一反思。
首先，从课堂上来看，我所上课的这班学生整体上都很优秀。于是我的整个教学过程很顺利，学生也配合的很好。最后顺利完成了教学任务，而且也没有拖堂。但是，这并不能作为一节观摩课或是其他课成功的因素。一节成功的课堂是在任何情况下都能调动学生积极参与到课堂教学中来，在教室的引导下积极思考。而在这节课上学生根据课件展示的练习填空，在教室的引导下都积极主动的思考计算，这才是本节课成功之处之一。不足之处是提问是大多提问的是举手的学生，没提问不举手的学生。所以没有不举手的学生是不是真的知道答案。但在最后一个练习，写出准确答案的举手时，几乎全班都举手了，而且我也转着看了一下，写的都对。所以，从学生参与度来看，这节观摩课学生参与的比较积极，我不能保证全部都积极参与，但我能保证大多数同学都积极参与了而且也积极思考了。
从教学过程来看，做的不足之处是在教室里转看学生写的答案时，发现有写错的，但没有及时帮助其改正。另外，在引导讲解时唯恐学生听不懂而反复解说，感觉课堂教学语言不精炼，太啰嗦。而且表情语言不丰富，语言亲和力不强。板书方面有些太随意，不适用板擦而用手涂抹。不过感觉自己对右边的副板用的好，为了强调写一次函数解析式，方程，画图等，我写出来后学生更清楚，帮助学生很好的理解分析。
当然，这节课肯定还有许多不足之处。遗憾的是因为时间关系没有评课，所以我也没有发现其他好的或是不好的方面。但通过这节课我的收获是：1.合理安排课程容量，选用的原则是适量的情况下要越少越好。如果容量太大，会使课堂过于紧凑，留个学生思考练习的时间几乎没有。但也不能太少。这需要备课是熟悉教材的同时要根据前后内容慎重选择。2.要从平时养成认真备课的习惯。每一节课按优质课的标准备，按优质课的标准上。从平时练就过硬的教育教学本领，才能在各种活动中留下一个好的影响。3.努力养成思考的习惯，反思自己的每一节课，写课后反思以帮助自己成长。
