孩子一放学首先说妈妈我想看电视，近期有看到很多篇文章是关于孩子看电视带来的危害，再次听到孩子这样说我心里的那个难受，作为家长估计没有几个希望孩子沉迷电视的。以至于这几天都在思考这个看电视的问题该怎样解决？记得尹建莉老师说过首先得给孩子提供一个好的环境（指的是除了看电视他还能对哪些事情有兴趣，我是这样理解的），孩子说看电视我没有直接拒绝，因为担心会适得其反，（人的本质都有一种逆反心理怕增加他看电视的欲望），我们和孩子有个规定，吃饭时间是需要关掉电视的，（一个很好的契机来了）晚饭后我决定带着他俩大扫除，需要移动家具，于是每一项我都说需要他们来帮忙，妈妈抬不动了，因为我真的很担心好不容易关掉电视一会他们再次想起来，所以尽量让他们忙起来来分散他们的注意力，可这时他俩还沉浸在被需要的快乐中，妈妈的用心他们还没有察觉到，此时我觉得这就是跃儿老师说的做教育的自然无痕，原本就是在帮助孩子，但又不会让孩子能够察觉到。虽然有些地方自己处理的还没有那么好，但是确实是用心在研究怎样能够更好的帮助孩子成长。这时地面很脏，他们从地上跑到床上我是眼睁睁的看着他们穿着脏衣服踩在床上，那边又是动感的音乐刚想起来我又不好意思去扰乱他们这份快乐的心，于是让他们尽情的在床上跳啊蹦啊，玩的很开心！然后我们一起又把家具复原。
因为这份有质的陪伴为我在育儿的路上增添了一份安心，同时也是很烧脑的，认为自己平时很少对一件事情上心到这种程度，所以不免会感觉到内心吃力，一边打扫卫生一边观察他们的动向，对于他们随时做出的反应给予正确的引导。
电视的种种危害也是最近才意识到的严重性，当孩子模仿电视里的画面的时候电视是没有办法给予反馈的，幼儿时期又是大脑皮层细胞最活跃的阶段，孩子需要通过外部的信息来刺激大脑的发育，而电视的作用对大脑的刺激是很小的，也许在日常生活中发生一件事情他能够马上联想到电视里的情节，但是那只是一个幻想。记得有句话是这样说的，你听见了就忘记了，你看见了就记住了，你做过了就明白了。只有通过孩子亲身的实践才能更好的促进他各项能力的发展，如果真的等到孩子上学成绩不好的时候再和电视做斗争，我感觉那时候就为时已晚了！这件事情虽然得花很大的时间和精力，但比起能够帮助到孩子养成良好的习惯这点努力是微不足道的，加油！
