今天刘诗语的作业和这个人引起了我的注意。早上查看他们的王者写作，刘诗语同学给我写了一封信，开头很有意思：您的身体好吗？您想不到我会给您写信吧，虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗？接下来，她解释了自己上次被批评的具体情况——我虽然在玩橡皮擦，但仍旧在听讲，虽然我知道这不对，可我改不掉。接下来，她表达了自己的感受和请求：我又很多问题，我会努力去改，也希望您少批评我一点，尤其是不要当着同学们的面批评，这会让我无地自容，同学们也不跟我玩。
看到这样一封真挚勇敢的信，我第一感觉是意外，这个孩子并不是一个善于表达的人，平时上课回答问题声音小的出奇，就算知道答案也很少大声说出来，平时也只是老师问什么，她便答什么，就个性而言，她属于沉默内敛型，这样的性格加上学习成绩不太好的背景，敢于写出这样一封信给我，意外之余，还有几分欣赏：我很希望同学们做一个敢于表达的人。
意外之后，便是一种深深的愧疚，刘诗语是勇敢的，她敢于跟我表达这样的请求，但那些不敢于表达的孩子呢？他们会不会憋在了心里很久？或许早已经习惯，进而没有自尊的人也是存在的。当我把自己想象成一个有着正常自尊的五年级女孩子，很自然就能体会因为犯错被老师当众批评是一件多么丢人的事情，甚至这背后，还有很深的心理负担。
“夸奖要当面夸，批评要单独批评”这句话经常在培训中听到，但自己还是不经意间犯上这些错误，在这之前，我还觉得当面的批评，只要不涉及人格的伤害都能算作合理行为，但从自尊的角度讲，这样或许也过于暴力。
另一方面，我还看到孩子们需要的，往往不是问题被提出，而是有人帮忙着解决问题，就如同她自己所说的那样：我知道这不对，但就是改不掉。好多事情孩子都知道不对，但就是做不到，如同我一个劲想运动想减肥总也做不到一样，我的重心应放在帮助她解决问题上，这可能才是成功教育的核心吧。
希望从明天起们，自己有一点点进步：不再当面批评孩子，顶多只能是一种提醒。至于帮助着解决问题，这真是太难了，试着慢慢来吧。
