早上六分钟的降雨，给火炉般的气温带来了一丝波动。终于见风了，迎着风竟然有一丝清凉，雨打在胳膊上也是那么欢快。气温由高压蒸笼模式下调到清蒸，心情跟着跳跃起来。
为了不让自己在闲聊中颓废，拿起了葛操教授的《学习赋能》翻看起来。这本书是在周口培训时，赵开中老师推荐的，他是本书的作者之一。
上午读了两节目标赋能和关系赋能。其中，关系赋能中亲子关系的测试引起了我的兴趣。我自认为我与女儿的亲子关系不错，趁着中午吃饭的时间，我和她一起做亲子关系量表。开始以为是测量孩子的，一读才知道是关注大人在亲子关系中的表现。
整个量表一共20题，100分。我念大题，女儿给分数。我认认真真地记录下自己的分数，结果自己一共得了36分。量表解释，分数在60分以下就是亲子关系存在危机，需要尽快调整，60-80与孩子相处还算好，但可以更好，如果在80分以下亲子关系良好。我把量表附在下面，有兴趣的家长可以做一做。（个人认为量表在一定程度上反映亲子关系）
我对这个分数，非常不高兴，嘟囔着对女儿说：“你怎么能给我打这么低的分数，我觉得我能得到更高，第二题：我经常能保持愉快心情和孩子相处。我觉得自己能得5分，你却给我两分，还有这题：答应孩子的事情，我自己都能做到。我平时都在尽力做啊……”
女儿听了哈哈大笑，“妈妈看到你得低分的样子，就像我数学考试成绩，我很开心。就算第二题多给你两分，你也才38分，还是不及格。答应孩子的事情自己能做到，你小学一年级就答应带我去北京，到了八年级也没看见北京的影儿……”
“今年暑假我们去吧，不，现在北京还有疫情，还不能去。”我竟然无法说服她，只好叹气承认。
如果，自评我给自己评分是八十分，孩子却给自己打三十多分。这就是自我感觉和现实的差距。我觉得亲子关系还是要依靠孩子评价为准，虽然孩子有时候偏激，反映的却是她自己的真实感受。
你为她做的，却不是她想要的。
女儿边嘲笑我，边主动去洗碗筷去了。她很开心，妈妈和她一样是差生。
好吧，清楚认识自己，比蒙在鼓里骗自己强。
