尊敬的各位家长，大家下午好，欢迎大家的到来。虽然我们开过几次线上家长会，但是正式见面这一年多来还是第一次。您的到来是对我们工作的支持，更是对孩子教育的重视。让孩子感受到我们和他们在一起，我们时刻关注他们的成长，这就是无言的教育，也是最好的教育。

我们的会议大约在一个小时，请各位家长将手机调为静音状态，期间不要随意走动或交谈，尽量不要接打电话，请保持教室的整洁。

感谢

过孩子的照片，我也想跟大家说感恩我们的相遇，感恩我和孩子一起走过生命中最重要的时光。感恩支持我工作的家长们，同时我也格外珍惜，珍惜他们最后的小学时光，珍惜孩子们现在什么都和我们说的这一段日子。珍惜孩子们和孩子们的友情，珍惜孩子和老师的情感珍惜家长和家长之间的情分，珍惜我们最后的合作时光。

每一个孩子都千姿百态，每一个孩子都有不同的特点，所以我们每一个孩子都非常的重要，每一个孩子的成长都依托家长的陪护和老师的关爱，所以我们在座的各位家长和老师都不可或缺。现在我想说一说，接这个班之后我和孩子们一起的成长和变化。

从一开始接这个班时看到孩子们带泪进班的面容到现在一看到我就前呼后拥，开心的打招呼，一听到上语文课都发出欢呼声。这个过程我们一起经历了很多很多。接班的前一天晚上，我打印了班里孩子的花名册，向各个班里的老师询问每一个孩子的状况，有了一个大概的了解。

1.一接班我就了解到有一个孩子父母不在身边，学习也不是很出色，我就尽可能的关心他，鼓励他，冬天我记得他一直穿一件衣服，我就想试试看给他买一件衣服，希望他能感觉到老师关心，可以有学习的动力。后来也如我所愿，虽然有点懒，但对我也是很依赖，学习成绩有了有大提升。下课了围着我说这说那，有时候带个糖块都会想着我，放学就跑来给我提包。

2.还有一个孩子长的高大，心性单纯，有时候有些执拗，记得刚接班时有一次他作业没有完成，他在楼道里补作业到上课时间了也不进教室，其他老师去喊他他也不进教室，结果其他老师去喊我，我跑着去找他，看他在认真的补作业，我先夸他说到做到，你不进教室是因为你说了写完才进教室，你很重承诺，你是个很诚实的人，他看我说这话眼睛愣了一会，眼神也不再愣愣的看着我，随后我喊他跟我走，他也跟着我去办公室了，走到办公室我说什么他也慢慢能听进去了。从那以后有什么话他也敢对我说。记得冬天天冷，放学后黑了，他说老师我一个人走害怕，我说那我骑车和你走一段吧，从那以后有一段时间放了学，我就骑电车和他走一段路，他对我也多了一层信任与依赖。

3.咱们班还有一个孩子上课在那里坐不住，下了课就喜欢这也看看，那也好看看，对各种事物都充满了好奇，下课在把班里刚安好的音箱给弄下来了，还把多媒体下面的插座头给弄坏了，还有时候下楼梯的时候经常沿着那个楼梯杆往下滑，一滑滑到底，就像这种安全事故层出不穷，每天都有孩子来跟我说，他把这弄坏了，那弄坏了，对于这样一个孩子，我也有些一开始，我也有些头疼但我发现这个孩子他特别的聪明我就慢慢的寻找机会夸奖他，和他的家长进行沟通，沟通时也是先进行表扬，然后针对这些问题，提出一些改进的方法，后来这个孩子不止一次的邀请我说老师，我过生日，你能不能去啊？老师你去呗！同时班里还有不少孩子跟我说，老师，我过生日，在哪里哪里老师？老师你去吧，然后我在犹豫要不要去？如果去的话，希望我去的孩子可能会很开心，但是其他的孩子可能会感到有点尴尬，如果不去的话，那可能就错过了跟孩子沟通情感最重要的机会。我跟大家约定说嗯这样大家谁过生日跟我说，我去，我带着礼物去，我在那玩一会儿就回。后来我就真的去了，虽然那天还有点下着小雨，我想着我跟孩子说了，我就要做到，和孩子之间只有真诚的情感付出，孩子才会对我会更加亲近，更加信任。从那以后他跟我也更为亲近，当他做错时，我吵他几句他也不会顶嘴，做不完作业的时候我让他把他写完，他也会认真的去做。

4、班里有的孩子不自信，我就去尽量寻找他的发光点，，有的孩子写字好，我就反复反复的夸奖他自己写的好，有的孩子不好写作业，但是画画很不错，我就夸奖他画画画的好，用他画画的兴趣来带动他学习的热情。班里这么多的孩子，每一个我都用心去对待，尽量去发现他的美，发现他的长处，并认可他，让他感觉到自己很重要，感觉到自己可以做的很好。

孩子的每一个变化对我而言都是一种历练，一种成长，一种欣喜。

5.记得五年级下学期时，咱再次重新担任咱班的班主任，走进班级看到地上脏乱，桌椅摆放歪歪斜斜，垃圾桶每节课都垃圾成山，而且溢出垃圾桶外面一堆，卫生工具摆放的歪歪斜斜。后来我观察了一段时间，发现每天如此，我就针对这种现象专门开班会，专门拿出两节课的时间安排卫生打扫，每个小组6个人，打扫卫生时每个人都有自己专门的卫生区域，每个人分工明确之后，班级整体卫生的状况有了好转，问题又来了，个别同学那里卫生桌洞脏乱，地面脏乱，有纸团。针对这种现象让每位同学自己带两块桌布，一块擦桌面，一块擦几地面，每个人负责保持好自己的个人卫生，每个小组负责做好公共区域的卫生。

五年级下学期咱们班变化最大的就是卫生工具，学期刚开学，学校刚发放的卫生工具，没过几天，没有几个好的，原因是咱班的男生把卫生工具当成玩具来玩，一下课就拿着卫生工具打打闹闹，卫生工具都玩坏了，但是把他们喊来问的时候没有人承认，都说不是自己玩坏的，都说是谁谁谁玩坏的，针对这种现象，我就说只要你说实话，我不追究责任，我要表扬你，因为你诚实，敢做敢当，我欣赏的男生首先就是诚实，敢做敢当但是说谎话，不好意思，我瞧不起这种人。有了这种引导，孩子慢慢的就承认了，承认了之后我就说，坏了，你说怎么办？我说了两种方案一：自己买来  二、罚款。孩子说自己买，说自己买了，但是第一天没有，第三天没有，过去一周了仍然没有买来，针对这种状况再次开班会，我说承认错误是好事，但是承认了之后没有为自己的错误承担责任说明了一点，第一、你害怕让你的家长知道你在学校里弄坏了卫生工具这件事，你害怕他们知道了之后被批评；第二，你不知道什么叫承担责任，那我来告诉你，当你把卫生工具弄坏了之后，你买来了，这就叫承担责任。但是你现在没有买来，你这叫没有遵守诺言，没有说到做到，你这叫不敢承担责任，你做错了不可怕，可怕的是你做错了，不敢承担后果。后来弄坏卫生工具的同学是带来了卫生工具，我在班上大大的表扬他，表扬他的诚信，表扬他的敢于担当，表扬他的责任感。后来有的同学在课间打闹时把桌子弄坏了，有的孩子就直接带来了钱，拿钱的孩子我都和家长进行了沟通，后来我都把钱又转给了家长但没有让孩子知道，我说我的目的就是让孩子学会担当，学会做一个有责任的人。有的孩子的家长当天就来修的桌子。这件事中我就看到了咱们的家长都是孩子的榜样都在用行动做给孩子看，什么叫承担责任，做错事不丢人，承担责任最光荣。从那以后咱们班的卫生工具很少在坏过。

6.六年级又发现个人卫生保持不好，书找不着，原因是桌洞书不会摆放，疫情期间，在给孩子们搬运书的过程当中，我发现了咱们班30多位男同学，有将近位20位男同学书不写名字，桌洞特别乱，怎么摆放的横着摆，所有的书横着只摆一排，然后其他的书放不下，就有掉地上的放下面找不着的，衣服盖着的，针对这种现象我提出要求所有的同学把书摆放时排放两排大的在下，小的在上，书和书放在一起练习册和本子放在一起，每节课上课我都巡视一圈，只表扬好的小组，这种现象慢慢得到了好转。

7.班级卫生得到好转的同时，发现大部分同学老师，书摆放不整齐，要不就是找不到笔，下课时直接就跑出去玩了，书在桌子上摆放的乱七八糟，上下节课时就会说老师我的书找不到了，一到下课就出现各种板凳的声音，板凳没有在桌子下面的现象很多，针对这种现象，专门进行了下课上课4部曲练习，书本统一摆放，笔统一摆放，每节课上课练习，练习了一段时间，这种现象也慢慢消失了。

8.我在关注特殊学生、班级卫生、桌椅板凳摆放、书本摆放这些习惯的同时，最关注的就是班干部的培养，班干部的培养在咱们班也不大容易选，咱的孩子要不就是听话，老实，不好管事，要不就是调皮捣蛋，想培养管理者不容易，定班干部的时候和张老师商量，我就看出了老班主任的智慧，班干部选习惯好，成绩好，稳重，有这种带头力量的人。然后再进行专门的班干部培训。和张老师选定班干部人选之后，就进行了专门的培训，这种培训是持续的，有什么不知该怎么办的事都可以来找我和张老师。在班里更多的认可班长，组长，各科课代表，不断的给他们树立威望。现在早读的时候，我每次进入教室，就已经看到班长课代表在组织读书，没有老师来的时候，课代表就会来喊我或张老师， 看到这些，都慢慢步入正规，慢慢好转的时候，我的心里是开心的，喜悦的，愉悦与我们各自的成长。

8.在所有的情况慢慢好转的时候，我发现了孩子的思想是最需要引导的，所有这些班级情况的转变，都是源于学生思想的转变。上学期班里经常出现的情况就是谁谁谁说谁谁谁谁谁谁又传谁谁谁？这种现象层出不穷，就在黑板上写谣言止于智者，兴于愚者，起于谋者这样的话语，针对学生不能专注于做眼下的事，我就在黑板上写如果你在小事上做不好，那么你在大事上也很可能做不好。这一个假期我都在思考如何做学生的思想工作，在开学之后我没有急着上课，连着开了两节课的班会课，不讲别的，只讲什么是世界观、人生观、价值观。世界观：我活着到底为了什么？人生观：因为我的存在，而让周围的环境更美好，价值观：此时此刻，我最重要的事情是什么？我就把它写在黑板上，与无形中把这些内化于学生的心中，用这个标准来衡量自己的行动。

9其实.我做的所有的工作都是在培养孩子的习惯，引导他们如何自我管理，如何管理他人。如何让他们团结在一起，让他们知道，无论他们遇到什么事情，都有我在他们后面保护他们，让他们没有后顾之忧。

和孩子的相处过程中，我也发现了一些问题，我也想给大家提点提几点建议。

家长该怎么做：

1.家校合育真的很重要，多说老师好，不是老师单方面的努力。（事例）

2.不要对比，伤人伤己（事例）

3.反复练习（事例）是以后考试取胜的基础

4.控制学生的作业时间，注重阅读和计算

5.关注书写

6.布置作业告老师

7.做好榜样

8.多鼓励孩子

9.小升初

不是班主任，胜似班主任，有她在，

6.对于孩子说的事情关注该怎么做？