教育是专业的，需要教师具有专业的教学决策指导课堂教学。教学决策，决定课堂质量。要做出高质量的教学决策，教师需要经常性、针对性地做出教学决策，通过足够多的练习，保证每次决策质量足够好，使学习的成效提高，达到教学专业化的要求。平时的教学中，我努力练习对课堂数据的敏感度，尝试做出高质量的教学决策。高质量的教学决策能够促进学生对教材内容的学习成效，提高课堂质量。
做对教学决策，需要刻意练习。要做出精准的教学决策，必须对数据有感觉，需要教师在长期实践中、在反思中获得；精彩的教学内容，来自学生的生成。教师借助信息技术倒计时、投票、抢答等功能，使学生在课堂上的学习活动被转换成学习数据记录下来，教师根据这些数据即时做出决策，调整教学内容、速度和教学方式，就会取得更好的教学成效。
设置好问题是成功教学的开端。教师设置具体的问题情境，针对本节课的重难点，设计让学生思考碰撞的好问题。课程问题的设置，数据感的获得，需要教师日积月累的刻意练习，面对不同的学习数据，做出合适的教学决策，创造出更高效的课堂。
