【优师优课第七期】英国博赞思维导图管理师认证班赵敏第二幅“双值分析”《是否养金鱼?》
【主题】《是否养金鱼？》（双值分析）
【绘制的目的】借助思维导图梳理出影响我“养金鱼”的各项要素，再通过对各项要素“一分为二”的思考细化具体的因素。最后，我借助客观打分做出适合我的决定。
【亮点】要素分析能从全面思考问题，“一分为二”的要素细化更能客观看待问题，减少个人问题倾向性。同时，关键词的图像化，让记忆变的更加简单。
【绘制后检核的可提升点】中心图的颜色搭配过于“冲”，主题字不够凸显，还需强化颜色搭配的训练和整体布局。同时中心图还需进行一定的幽默化、创新性设计。
【解说】
1． 中心图：
在布满彩色石的、长着海藻的清澈的鱼缸里养着金鱼，两只小金鱼吐出的泡泡形成了“问号”，图画简单并且非常贴切主题：“是否养金鱼？”
2． 第一个分支：
“金钱”是我考虑“是否养金鱼”这个问题的首要因素。
如果我决定要养金鱼，我需要准备要养金鱼的各种必备物品：金鱼、鱼缸、鱼宝、过滤器、装饰品（五彩石）。在养金鱼的过程中，我还会用到水和电。上述这些都需要耗费一定的金钱。但是，如果不养金鱼，那就不需要额外支付金钱了。
3． 第二个分支：
我来养金鱼，所以，不得不考虑的第二个要素就是“身体”的承受力。
如果我决定要养金鱼，花费一定的时间是必须的。因为，我需要帮金鱼晒水、换水，还需要定期刷鱼缸、喂食、测量（水温、水质、水中的氧气）。此外，养金鱼还会影响我的心情，若是金鱼好好的，我会跟着心情好；若是金鱼生病或死亡，我的心情也会跟着伤心。
但是，选择“不养”的方案，既省时、又省力。尽管，家里没有宠物，偶尔会感觉到无聊。
4．第三个分支：
因为“养金鱼”这个事情，之前从来也没有接触过，所以是“零起点”。掌握一定的养鱼“知识”，这是我第三个需要重点考虑的事情。
如果我选择“养”这个方案，首先，我要自学一定的知识（例如，金鱼的生活环境、生活习性、生活的种类、鱼的种类以及金鱼的保养）；其次，再与“鱼友”交流的时候，可能会交到朋友，吸取他们养鱼的知识（像经验和教训）；再次，在自己实践的过程中，我会用到上述的知识，同时也会掌握“赏鱼”的知识和自己养鱼的“真实知识”。
但是，选择不养的方案，那就会少一个学习新知识的机会，也不会有“赏鱼”的知识。
