每个学画画的孩子来说,画画总会伴随一些困惑,有的孩子因为困惑而转向了别处,有的孩子因为困惑却获得了蜕变。下面的这位小朋友,从小学画,但在从小技能为主的学习环境中,转变到无拘束的绘画环境,她经历了种种困惑,在困惑中成长,最终蜕变。
雷琰学画日记
初次接触耳朵人
我从小就喜爱涂涂画画,从4岁开始到小学毕业都是在重庆市少年宫学习绘画,接触更多的是绘画技巧,模仿如何把事物画得相像,把色彩把握准,把画面主次理清楚,把规定主题表现出来。
记得妈妈第一次带我到耳朵人画室参观,视觉受到很大冲击,耳朵人小朋友的画,色彩大胆,线条丰富,构思奇特,每个人的风格都不一样,和我以前学习的绘画完全不同,很自由、很个性。我当时就有忍不住马上想画的冲动,田老师给我拿了一块小画板,让我和另一个很小的同学一起创作。刚开始我不敢下笔,拼命在脑袋里构思画什么、怎么布置版面,结果小同学随便在画板上落了一笔,吓了我一跳。这时田老师坐到我们旁边,就叫我们不用考虑太多,带着我们你一笔我一笔地往下接,后来居然完成了一幅作品,虽然有点粗劣,但我喜欢那种不受拘束的色彩,喜欢想到哪儿画到哪儿的自由。真是一次奇妙的体验。
在耳朵人的困惑
第二次到耳朵人学习,老师让我们看了无声但表现力超强的动画,让我们欣赏很多艺术大家的代表作,然后讲解自由联想的画法。正巧那段时间我喜欢看玄幻连载故事《斗罗大陆》,就想把里面的兵器用自由联想的画法表现出来。最后兵器是画出来了,周围配图线条也画出来了,但兵器就是兵器,只看到了兵器上有装饰,没看到联想的影子。看看别的小朋友画得投入而自乐,我迷茫了,不知道该怎么联想,是思维限制了我的笔,还是笔限制了我的思维……
第三次、第四次……三个月快过去了,这期间老师又教了很多创新画法,但我的画在一块小小的画板上没有更新的突破。以前我拿过那么多奖,都是老师给的题材和模板画的,我想创造真正属于自己思维的作品怎么这么难呢?看着我一幅幅小画板上没有多少生气的作品,我有点泄气了。
灵思随《蔓延》释放
我永远记得那一日,田老师直接建议我用60*60的大画板画,我探寻地问妈妈:“我行吗?”,妈妈鼓励我说:“尝试一下,可能会有好感觉。”第一次面对这么大的画板,无从下手,田老师鼓励我大胆起笔,带着我在画板中间画了一朵花瓣,叫我自由发挥,别想太多。想着这段时间绘画时的憋闷,我下定决心一定要让自己心绪舒展开。我沉下心来,从花瓣起笔,慢慢用线条往外延伸,画出美和纠结的感觉。画着画着心有触动了,手有感觉了,仿佛都随着花瓣蔓延开来,我好感动,我想就这样一直画一直画,不要停笔,怕一停下来,灵感就跑没影了……终于我有一幅属于自己个性的作品了,我给它取名《蔓延》,充分表现了我当时的感觉,重生、绽放,灵思地蔓延。
收获的暑假
放暑假了,田老师说在假期里要多画,多练手,才会多出作品,田老师的儿子田地就是一直这么做的,学习之余把绘画当放松当乐趣,难怪他的作品丰满而令人震撼,不仅仅靠天份,也必须要勤奋。
在假期里,我几乎每天都会安排时间画画,我喜欢细腻的线条,把它们组合成不同的图案是我一大乐趣;我喜欢黑白灰的纯净,把它们表现得有层次是对我很大的挑战。我的画因为线条细腻、图案黑白灰要层次丰富,所以细节太多了,有时一小块地方的图案,需要用不同的笔在上面涂画几层,但我不觉得累,我觉很得有趣、很开心,我感觉到我的画面有了张力和表现力。天空中的一颗雨珠、恣意绽放的花瓣、深植大地的根须,都从灵感中涌出,透过我的笔,慢慢浸润到我的画中,仿佛画面也会自由呼吸。灵感的释放、勤奋的动笔,我在暑假收获了我的新作《蔓延二》、《水滴》、《绽放》、《生命的律动》、《花瓣丝语》、《动容》。
我的作品被耳朵人选送到南坪星光广场、龙湖时代广场参展,当看到有那么多人喜欢和欣赏我的作品时,我感到很振奋,自己的努力获得了认可,觉得自己有价值了,我更自信了。
丰满的耳朵人
以前我参加的绘画学习都是用笔用颜料在纸上作画,原以为耳朵人也这样。深入学习后,原来耳朵人不是小小简单的“耳朵”,不是把艺术的引导抽离生活的单一作画,耳朵人带领小朋友们做了许多有趣的艺术延伸活动,画T恤、画手袋、画挂包、画手机壳、画杯子、画扇子,最近一次是教小朋友做布艺手工,并把绘画艺术延伸到布艺上。小朋友们都喜欢极了,发挥奇思妙想,用手工作品充分展示了自己独特的个性创造力。我第一次做布艺,自己缝制手法不好,但做一针一线我都很欢喜,在上面涂画自己的想象,经过这番“艰苦”,最后这个布艺作品完成了,我把它放到我以前一大堆布娃娃中,它显得标新立异、个性十足。
耳朵人是丰满的,它让我切实感受到艺术离生活很近很近,不仅仅可以是挂在墙上的一幅画,也可以是我们身边任何一个可以触及的东西。艺术来源生活,生活原来就是艺术,只要你有一双会发现的眼睛,会思考的大脑,会努力的双手,你就幸福地生活在艺术之中。
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耳朵人艺术,
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