而实际中，我们还有很多切实应该落实，真正善待儿童的社会应该是全方位为孩子考虑，为孩子搭建脚手架的社会。在家庭内，家长接受一定的培训，学习如何成为家长，学习孩子不同年龄阶段的心理生理需求，至少大部分家长应该有意识我们的教育是以孩子为中心，家长需要尽自己的最大努力去贴近孩子，按照孩子的真实需求帮助孩子。而目前的真实情况是家长未经任何培训直接上岗，绝大部分家长教育过程以自我为中心，想要的顺民，是孩子听话，手段就是“管”，当发生亲自冲突时候就用暴力镇压、说教等不利于孩子成长的手段，甚至逐渐沦落为放弃，将本该自己的责任扔给学校。于社会中，孩子本应该获得丰富的多样的资源帮助和舆论、习惯支持，而实际是社会教育资源匮乏，全国除了少数的城市，博物馆、阅览室、图书角、图书馆、美术馆、动物园、儿童乐园等资源丰富，绝大部分城市社会化教育资源严重不足，尤其是作为孩子成长过程中最重要的阅读环境的营造，除了学校的图书配置越来越丰富，其他地方基本上没有，部分区域有也是商业化运作，而且与书籍不足。在厦门，作为一名父亲我想带孩子去逛逛美术馆（就在岛内最中心的位置看到了一家）、看看动物园（整个厦门只有两个地方可以看动物，翔安的一家就像农场的小型私立动物园和集美的娱乐场所灵玲马戏团）、走走博物馆，似乎很难找到不错的目的地。而阅读环境的延申就只能依靠自己随时带背包携带书籍，从家里的书房延伸向所到之处，如果哪一天忘记携带书籍了，便只能放弃随时阅读的习惯了。似乎，现在的整个教育，责任完全落实在了学校身上，家长和社会都无情的放弃掉了属于自己的责任。就用一句话为自己开脱：老师，以后我的孩子就全靠你了。
作为一名为孩子更好成长有所学习的家长，我感到非常的恐惧。鉴于此，看到家庭中、社会上众多可以更好的教育行为，我企图整理自己的思路，将自认为还不错的做法向诸位展露，同时将自己带孩子的某些故事分享与大家，希望抛砖引玉，见教于大方。
