城关镇东街小学 雷艳
随着科技的不断发展，手机、电脑、电视已代替书本。孩子们每天除了在校读书外大量的时间都已离开了书籍，都没有兴趣去读书。我是一名数学老师，最担心学生读应用题断断续续不能连贯，难解题意草率做题。阅读和理解能力强的同学只要认真读题就能完成。我们三年级的数学，解决问题的题非常多，并且题形多种多样还变化多端，如果不具备较强的阅读和思考能力就会名落深山。读了”给教师的建议”这本书第3条后，使我更加懂得阅读对小学孩子们的重要性。苏霍姆林斯基教授写道:学生到了中年级和高年级能不能顺利进行学习，首先就取决于他会不会理解地阅读，在阅读的同时能够思考，在思考的同时能不能阅读。因此，小学教师应当仔细地研究，每一个学生的这项能力是怎样发展的，30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”读了这段话深和“阅读“是小学生的学习之重。为此我们班上周连续上了三节的绘本阅读课，让绘本唤醒孩子们内心的种子，点然他们的阅读激情。
一双双求知的眼睛注视着绘本，阅读一件件有趣的故事，领略大千世界无奇不有。
此时此刻同学们可真是全神贯注、聚精会神，乐在其中。
王玮老师的一堂绘本故事课把孩子带入词汇的海洋一一凶猛、善良、残暴、柔弱、坚锐的刺儿等等。当王老师问:为什么公主要送王子“一本书”呢?一名同学不假思索地回答:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中有智慧和力量。”我听后惊呆了鼓起掌来，是绘本唤出这些智慧种子。可见这学生不但读了许多书，而且还有灵活运用。
新教育提倡老师、家长与学生共读共享共进步。让阅读成为习惯，希望我们班同学的随笔越来越精彩。
我们全班与新教育共存，努力提高阅读能力，扎扎实实做成“晨诵、午读.暮省”，坚持阅读，静待花开。
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