班里的学生违反纪律，被副班长记了名字。若不对他们采取措施，对其他同学来说是不公平的，也不利于班干部甚至是我班主任工作的开展。
我把这些同学请上讲台，要求他们一个接一个进行校歌独唱。两两PK，唱得比较好的同学可以回到自己的座位。剩下的继续比拼。
我还加了一条，如果下课后，哪组有学生在台上，哪组就一起受罚。受罚的标准，根据台上学生的数量而定。说白了，留得越多，罚得越重。
当然，我压根没打算罚他们，说这话仅是想给违纪者施加点舆论压力。让他们知道，不是为自己，而是要为了整组人。我之所以这样做，是因为有些学生较为顽固，天天违反纪律，一副你奈何不了我的样子。现在他的举动跟全组人的利益有着密切关系。他不得不主动举手唱歌。
有个别学生在台上唱了好些次，也没能过关。但是他们一直没放弃，一有机会就举手。
下课铃响了，台上只留下第四组的小毅。我忙说，怎么办呢？第四组有同学愿意教他唱吗？话音刚落，组内两三个同学举起了手。
我接着说，那就帮唱的同学站起来吧。然后我转过身去关电脑平台，边关边说，第四组就几个人愿意帮他呀？当我再次面对他们时，第四组同学齐刷刷站了起来。
显然，我的目的达到了。我压住内心的激动情绪，严肃地说了句，那就唱吧！合唱后，我跟小毅说，你是不是要感谢你们全组人，他们帮助了你！他不好意思地说是的。
我不是他，不能体会他当时的心情。如若是我，我会很感动。哪怕他们的帮助里含有不被连累受罚的小私心。
当班主任，我经验不足，方法有限。我一直希望班里的学生能团结一致。每一项要求，都与集体利益有关。没有一个学生是独立于集体之外的。
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