结构化反思报告
（1）我学到了哪个知识点？
（要求选一个我们课程中的知识点，并详细展示）
SOLO分类评价法:Structure of the Observed Learning Outcome，一把衡量学习效果的尺子，将学习后获得的知识体系层次划分为五类:前结构、单点结构、多点结构、关联结构和拓展抽象，深度依次递进。自身可以根据如实的评价结果调整学习方法，以加深对知识的掌握水平。
（2）我是怎样用它的?
(要求展示上述知识点是如何指导自己其他科目的学习的，要求有时间、地点、具体的知识、自己之前的做法、优化后的做法等)
3月16日晚 教室
我先回忆此前复习的有机化学内容，通过SOLO分类评价法进行评估，发现对于知识的掌握停留在多点结构的层次，譬如可以将一种物质能进行的反应无序罗列，未能将反应归类，想要进入关联结构和拓展抽象结构的层次，我需要在接下来的学习中注重不同反应之间的异同，并进行整理归纳。在有意识地注重该方面后，对所学知识进行思维导图式的整理，今日学习完成后进行考量，认为脑海中的知识体系框架有所完善。
（3）我还想怎样用上它？
（要求设想新的应用情景，其他要求见第二问）
在将来进入实验室做反应时，对于该反应的理解不止停留在表面的物质变化，更应联系到所学知识体系，将反应类型进行分类，联想该反应的影响因素，对所做反应的结果进行深层次的分析，并对实验方案进行优化，而不仅仅是拘泥于查找文献，汲取他人的结论成果。
来源于 群成员接龙
