在发达国家,把大学课程开到中小学,满足那些求知欲旺盛的孩子,这是通行做法。
然而并不是把原来的课程精炼缩编,而是将这门课程重新研发。观念仍然是地道的观念,但素材都是孩子生活中遇得到的。
比如经济学。绝大多数人都会认为经济学专业深奥,是学生到了大学才应该去接触的一门学科,其实不然,它提供的是一种思考问题的思维方式,早一天被了解,并且在生活中运用,不管对个人还是社会都有益。
在发达国家,把大学课程开到中小学,满足那些求知欲旺盛的孩子,这是通行做法。
然而并不是把原来的课程精炼缩编,而是将这门课程重新研发。观念仍然是地道的观念,但素材都是孩子生活中遇得到的。
比如经济学。绝大多数人都会认为经济学专业深奥,是学生到了大学才应该去接触的一门学科,其实不然,它提供的是一种思考问题的思维方式,早一天被了解,并且在生活中运用,不管对个人还是社会都有益。