偶然在朋友的推荐下，有幸读到李连江老师的《学者的道与术》。看到本书的标题，或许会把很多人劝退，觉得很专业，怕是读不懂。说实话，我一开始也有这样的顾虑和担心，怕才疏学浅，理解不了老师的“大学问”。
但是当我拿到这本装帧精美的学术著作，仅仅翻看了几页，就被老师平实的语言表述所吸引。或许你的诸多困惑，他不会直接告诉你答案，但是通过文字中的点滴渗透，他解答了你的疑惑，而你也能读懂他的用心。
《学者的道与术》是李连江教授论治学的封笔之作，他的《不发表 就出局》偏重谈如何在学术界谋生存，而本书侧重讲怎样在学术界求发展。求发展，就是把学问做好做深，实现学术创新的最优化，把自己变成学术界的一个名牌。
作者李连江， 1963 年生于河北沧县农村，南开大学哲学系1978级学生，美国俄亥俄州立大学政治学博士。先后在抚顺石油学院、南开大学等大学任教，2022年8月起执教香港岭南大学。近几年，悉心总结治学经验，出版作品普惠众人。
李老师在《相信学生的创造力》中讲到：“学生必须自己读书，在读书中读懂读书，在读书中学会读书，这项功夫是不能由别人替代的。”读罢这句话，我更加深刻理解了“师傅领进门，修行在个人”这句话的含义。
同一本书，不同的人读，会读到不一样的内容，留下不一样的记忆，这个是基于每个人本身的知识基础和理解力，同时这也是为什么要读书的原因。只有自己读懂，才是真正的懂了，否则就跟没读过一样，留不下痕迹。
老师在《学会自学》中讲到：学有四种境界：想学、真想学、真学、学会。”学习这件事，我们从小到大都在做，怎么有些东西就是学不会呢？以前总觉得是能力问题，但是读到这篇文章，突然顿悟：哪有什么学不会？其实是不想学而已！
人的时间精力有限，如果在一件事上投入的时间多，另一些事情的投入时间必然少。你越是愿意投入时间做的事，学的东西，说明你越愿意学，反之则不是你所愿意的。所以说学会自学，是一种能力，越早认清自己的学习方向越好。
老师在《留有余地》中讲到：“怎样判断自己是否已经踩了红线，怎样及时发觉已经进入危险区？答案是注意倾听自己的身体发出的信号。珍惜自己的健康，保持对身心健康的敏感，才能及时捕捉到身体发出的信号。”
读到这段内容之前，我已经感觉到眼睛干涩了，这是眼睛给我释放的信号，而我却选择视而不见。其实休息一下再继续看书，效果会更好。就如老师告诉我们“张弛有度，珍惜自己，才能活出生命的价值，除此之外，没有更好的办法。”
老师在《车老师学写作》中写到“原来老师写文章也要修改！”在另一篇《写作》中讲到“研究就是思考，思考就是写作。……写作就是思考，思考就是写作，两者合二为一。……写作就是不断修改。”
研究、思考、写作、修改，老师用朴实的话语，告诉我们写作的步骤。他见过了大师的手稿，才悟到写作这件事，发表后和初稿之间，还隔着反复修改。写作的过程，就像是拼图，但图片是需要自己加工的，而自己就是那个总设计师。
读罢全书，收获颇丰，金句精华，不一一摘录。伴着李老师在本书中的“诸多提醒”，与大家分享以上三个偶得的思考与收获。除此之外，书中关于如何平衡生存与发展，学术与生活，短期和长期等观点，也都值得大家去一探究竟。
术与道，说来玄妙，其实都是常识。《学者的术与道》讨论的是学者职业的意义，是留给后辈的经验心得，很适合志刚踏入学术圈的年轻人，以及在学术圈迷失的年轻人。把这本书作为向导，迷茫焦虑时翻一翻，会得到些许共鸣与启发。
