拖拖拉拉的将《上游思维》读完了，确实如万维钢老师推荐的一样，是一本值得一读的书。
书中给我印象尤其深刻的是一个救落水小孩的故事。故事假设了一个情景，假设你和一个朋友在河边野餐。这时候从上游漂下来一个正在挣扎着呼救的小孩，你和你的朋友费劲力气终于把这个小孩救了上来。这时，又有一个小孩漂了下来，你和朋友又去救。然后再一个小孩漂了下来。这时，你应该怎么去做？在书中，作者说的原话是，“我要到上游去，看看到底是谁把这些小孩子扔进水里的，我要去把他打一顿。”最后的这句话是对“上游思维”最具象的解释了。书中，作者将“上游思维”定义为“在问题出现之前就预防问题的发生，或者系统性地减少这些问题所造成的危害”，这就是我们说的“上医治未病”。
现实生活中，我们是不是在“治未病”呢？肯定不是，否则作者就不会写这本书出来了。我们经常性的其实只是治标而已，很少去考虑治本，就更不要提“治未病”了。像所谓“网瘾少年”的事，其实并不是靠送去戒瘾学校或者出台什么法律文件能解决的问题，这其实要探究“网瘾少年”的形成原因，而后系统性的设计改善策略。硬性禁止，不但衍生其他问题，而且很可能会有更大的伤害。这并不是说不应该管理，而是要从根源上去管理。
比如，2021年8月30日，由国家新闻出版署下发的《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，通知要求，“所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时网络游戏服务，其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务。”这看起来是防止未成年人游戏沉迷的管理措施，但看完卓克老师的分析以后，就可以感觉到实际效果可能会差强人意。先不提现在的未成年人基本上都是被屏幕养大的，TA们会想尽一切办法绕开管理，，就说不让未成年人玩电子游戏，你会让TA们拿着屏幕做什么？估计答案就是短视频了。玩些游戏还能有些互动，看短视频可就是不停的看下去了，要知道成年人看短视频都能一刷一晚上，就不要提未成年人了。以后再出台个通知，禁止未成年人看短视频么？就算技术达到了，未成年人拿着屏幕只能当板儿砖了，你猜TA们会去砸谁？
这个时候，再考虑“双减”政策的叠加，想象一下这个场景：一群没有各种补习班、家庭作业的小朋友，在不能打电子游戏、不能看视频的情况下，挥舞着各种屏幕……反正作为家长的我想到这里觉得不寒而栗，所以二胎、三胎政策啥的，都不好使了。
写到这里，突然觉得好像世界都灰暗了（这两天阴天下雨）。其实，实际情况肯定不像我上面说的那么极端，所有的规定、政策都是出于好意，只是在真正落地的时候，总会有各种各样的问题。就像上面所说的各种通知、政策，其实都是为了让下一代在身体、精神上都更为健康。同时，我们也要清楚的认识到，让下一代更为健康，其实要靠上一代人的付出，言传身教是根本。而怎么能让上一代人放下手机、放下工作还能很好的活下去陪伴下一代，可能是更值得研究的课题。这也可能才算是摸到了“治未病”的边。
