酒后镇路庙小学 李小华
4月20日上午，第二次国培送教下乡的第二天，迎来了郑州市金水区“中原名师工作室”的宋君老师。宋老师谈吐不凡，温文尔雅，幽默而不失大气，就儿童立场的教与学给老师们展开了一场视觉和听觉上的饕餮盛宴。
图片发自简书App
宋老师从教几十载，坚持写作阅读，将课堂上孩子发生的学习和行为记录下来，二十年来已写出教育叙事三百多篇，高达三百多万字，并且已经有很多形成体系，作为书本出版。观察课堂，记录课堂，书写课堂，研究课堂，一步步书写，一步步成长，宋老师说也是写作让他慢慢的成长起来的，从写作记录中总结经验，反思行为，提升自己。
宋老师提倡以学生为主，从儿童视角研究教学，尊重学生的行为。在宋老师课堂上学生可以随意表达自己想法，想法无对错，可贵的是孩子能有思考的行为，可遇而不可求。
与普通老师不同的是，宋老师还将孩子们的想法，质疑，猜测都一一收集记录下来，形成一个个不同的，具有典型代表的小教育故事，比如关于宋老师自己的孩子“米花喂鱼的故事”，当我们习惯的用自己的判断标准来衡量孩子的对错的时候，就误会孩子最本真的想法，孩子没我们想的那么复杂，她只想给饿了的小鱼喂点东西吃而已。再比如课堂事例“圆的认识、相遇问题、三角形三边的关系、两点之间线段最短”等等都让我们深刻反思，孩子到底在想什么，孩子想听什么，常言道“教师讲什么并不重要，知道学生想什么，比这重要一千倍。”从儿童出发，站在孩子们角度审视你的教学，研究教学，才是真正的在做教育。
