这是一部印度电影，两个半小时，我一口气把它看完。感动之余，更多的，我觉得自己真的受教了。影片中八岁的伊夏，是一个充满了奇思妙想的小男孩。在他眼里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影，他的世界充满了别人并不以未然的惊奇。可是有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师经常让他罚站在门口，父亲望子成龙，对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。他的哥哥成绩很好，与伊夏形成了强烈的对比。即使妈妈一如既往的关心他，可是最终也阻挡不了伊夏被学校开除，被送到寄宿学校的命运。

          伊夏很伤心，他不停地恳求父亲不要送走他，可是却没有能够改变什么。到了新的环境，他不再对任何事情感兴趣，不再和任何人说话，成了一个自闭儿，甚至在接到妈妈和哥哥的电话时，他也只是默默地流泪，一句话也没有说。就在学校和父母都对伊夏感到无能为力的时候，美术代课老师尼克出现了，他改变了这个小男孩一生的命运。看到这里，我为伊夏感到不平，即使是智力有障碍的孩子，至少也应该享有与其他人同等的待遇，何况每个孩子都有自己的优点呢？老师，同学和父亲，仅仅因为伊夏跟不上同龄孩子的学习进度就放弃对他的培养，这实在是教育的失败，伊夏的自闭症完全是身边的人所促就的。

          孩子在成长过程中，最重要的是引导者，老师，家长应该以正确的教育理念去引导孩子，让他们展现出自己的潜能。尼克老师——这是一位真正懂得教育的老师。他认为每个孩子都有他自己的天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的。与其他课堂不同，他的课堂上学生是自由的，是有自我的。他通过伊夏在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊夏在学习上的困惑 ，是阅读和识字障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是尼克老师对伊夏实施的特殊的方式，最终使伊夏从学习的困惑中走了出来。

          我一边看，一边心生佩服：如果是我，也许不会想到这么多有趣又有作用的办法，如果每一位老师都能把课上的如尼克老师那样生动，课堂是不是会变得更加精彩呢？他带大家去池塘边游戏，让伊夏的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊夏的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊夏的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终胜出的伊夏成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。上台领奖时，伊夏紧紧地拥住了尼克老师——这个改变他生命的人。临近放假，伊夏的父母和哥哥来接伊夏回家，也为他的进步感到自豪，同时，面对尼克老师，他们是深深的羞愧。伊夏上车前，突然转过身，奔向尼克老师，老师一下子抱住了他，把他抛向空中，画面定格，我看见了，伊夏在飞，那是一颗多么璀璨的小星星！

          电影落幕，我深受感动，不仅为睿智的老师，呕心沥血为了帮助弱势的学生重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊夏而感动而自豪，为他渴望被接纳，勇敢走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个伯乐老师而庆幸。

          尼克老师对伊夏的父母这样说:“我知道，外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙，望女成凤的世界，大家都要好成绩。医学、工程、管理······什么都是只要比别人差就无法容忍的，100分考了95.5分、95.6、95.7，只要比别人差就是可耻的，对不对？看在老天的份上，你想一想，每个孩子都有自己的天分，才能跟梦想。不是，大家都只死想着要如何让自己的手指脱颖而出，然后忙着修饰，让它们看起来更修长。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？”“每个孩子都是不一样的，他们迟早会以自己的步调开始学习。一只手是以五只不同长短的手指结合出来的。”

          我们中间一直都有这样的人，想要改变世界运行的规律，因为在他们眼中世界是另外一个样子。他们想法很独特，并不是所有人都能理解他们，他们是被多数人所孤立的，但他们可能是最后的赢家，世界也将为之震动。伟大的科学家爱因斯坦，艺术发明家达文西，立体派艺术家毕加索，还有我们熟知的发明家爱迪生，都是这类人。

          电影中尼克老师还说到：“关心啊，是真的非常重要，它拥有治疗的力量，是痛苦的慰藉，孩子觉得是被需要的。一个拥抱，无时无刻给他们一个充满爱的吻，让他们知道我在关心。”“儿子，我爱你，如果你会害怕来找我，你出错了，失败了又怎样？我都陪着你，不要怕。”这才是一个父亲该对孩子说的话，这才是正确的教育方式。作为老师，如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予孩子更多的关爱吧，我们的爱是孩子的第一缕阳光，会让他们一生受用。

          每个孩子都是这地球上的小星星，我们有责任也有义务让每一个孩子都散放出他自己的光芒，世界从来不缺少美，缺少的是人心里的爱。