学习成绩是我们中国家长最关心的一件事，有很多家长为孩子的成绩不满意而发愁。感觉自己的孩子有厌学的情绪，那家长怎样做才能让孩子爱上学习呢？
先来厘清两个观点：
在孩子学习的过程中，我们家长要做一个支持者而不是管理者。
很多家长对孩子的学习非常关心，总是担心孩子完不成作业，而不断的催促；总是担心孩子的成绩下滑而时时的过问。事实上好像学习是家长的事，孩子是为家长学习而不是为自己。家长无意识的把自己变成了一个学习的管理者，孩子被动的放弃了学习的主动权。就好像一个公司，管理者是要对结果负责的，而被管理者当然就没有那么大的责任感了。家长要做孩子学习的支持者，把主动权交还给孩子，让孩子学会对自己的学习负责，家长只要给到建议和支持，为孩子做到的部分喝彩就好了。
孩子天生就是爱学习的，具有学习的能力。
我们知道孩子小的时候不知不觉就学会了说话，学会了走路，学会了自己吃饭、自己穿衣服，这个学习过程是充满乐趣的，家长也有足够的耐心。但是等孩子上了幼儿园，孩子有了同学，我们就有了比较心，生怕我们的孩子落后。我们就有了焦虑，变得没有那么有耐心了。当孩子有一个题目不会，我们给他讲一遍两遍，到了第三遍的时候我们就有了情绪，会说：你怎么这么慢，你怎么这么笨！当我们对孩子说出这些话的时候，孩子是沮丧的是不开心的，这种不开心的次数多了，孩子就会把学习和痛苦联系在一起，从而变得不爱学习了。我们知道人天生就是追求快乐逃避痛苦的，久而久之，孩子就会厌学，孩子厌学的本质不是讨厌学习，而是讨厌家长或老师给他带来的对学习不好的感受。
要想让孩子爱上学习，就要创造机会让他对学习的感受好，家长可以这样做：
一、让孩子对学习有良好的感受
孩子在校园发生的一切是我们所不能控制的，但有两个环节可以控制，就是接送孩子上学放学。送孩子上学的时候，可以拍着孩子的肩膀微笑着对孩子说：新的一天开始了，加油宝贝！接孩子放学的时候，蹲下来迎着孩子微笑，拥抱孩子，说：我看到你从学校出来，你好开心啊！你这么开心妈妈也很开心呢！然后不要上来就问孩子有什么作业，而是和孩子聊一聊学校里发生了哪些有趣的事情。到家以后，可以问孩子：你是先写作业呢还是先吃水果（或者先吃饭），不管孩子回答什么家长只要支持就好了。问孩子你打算几点开始写作业，几点写完？妈妈提前5分钟提醒你。到点的时候，妈妈就要提醒孩子写作业，如果孩子磨蹭，家长可以说：孩子，我知道你一直都是说到做到、信守诺言的孩子，咱们开始写作业吧，孩子写作业的时候，家长不要看电视玩手机，可以拿本书来读。当孩子按时完成作业，家长要和孩子击掌庆祝并给他一些高级的赞美：耶！我早就知道你能做到，你看你做到了吧！慢慢的孩子就会养成按时完成作业的好习惯了，我们要明白，写作业是孩子的事情，家长的责任是要帮助孩子建立按时完成作业的好习惯。研究证明，坚持21天就能养成一个好习惯，但要让习惯根深蒂固，则需要至少三个月的时间。这个过程中家长一定要有耐心，时刻觉察自己的情绪，要做到先处理情绪再处理事情。这其中我们要善于运用身体语言给孩子种心锚，像拍手、击掌这样的动作会在孩子的身体里留下记忆，只要做同样的动作就会启动相应的良好情绪。
二、赋予孩子爱学习的身份
家长的语言对孩子有很强的催眠作用，特别是12岁之前，你给予孩子一个怎样的身份，他长大后就会成为谁。家长要善于利用一些情境，巧妙的赋予孩子爱学习的身份。当孩子主动拿起书来读的时候，家长可以说：孩子，我发现你越来越爱读书了！当孩子主动的完成作业的时候，家长可以说：孩子你这么爱学习，你天生就是学习的料！当孩子考试成绩进步了，家长可以说：孩子，你能及时修正不会的题目，下次你一定会考的更好！
当孩子12岁以后，家长再这么说，孩子可能就不那么相信了，家长可以改变下策略，看到孩子做的好的部分，可以拍着孩子的肩胛骨说：孩子，你是怎么做到的呢？孩子可能不会说什么，但他的内心一定是美滋滋的。为什么要拍肩胛骨呢，因为孩子小时候在妈妈的怀里，肩胛骨是接触母亲最多的地方，当我们拍孩子肩胛骨的时候，就启动了孩子幼时母爱的身体记忆，孩子会觉得安心温暖，沟通起来就会更顺畅。
三、建立正向积极的学习观念
古人说：吃的苦中苦，方为人上人；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等，把学习看成是痛苦的事情，我认为是不合适的。其实学习是一种更高级的快乐。我们知道人的天性是趋乐避苦的，如果把这种“苦”的观念灌输给孩子，孩子又怎么会乐于学习呢？我们要告诉孩子学习是开心快乐的！学习可以让我们获得价值感和成就感，而价值感和成就感给予我们更大的快乐。要告诉孩子：只要你想学，就一定能学好，结果重要，享受学习的过程更重要！
四、帮孩子找到梦想
要想让孩子在学习上有源源不断的持续的动力，需要帮孩子找到属于自己的梦想。10到11岁之间，是孩子萌发梦想的时期，家长可以跟孩子分享自己的梦想，也可以和孩子分享名人的梦想。孩子的梦想刚开始会不断的变化，可能一时想做歌唱家，过一阵子又想做个工程师，这都没有关系。我们只要表示支持就好了。随着孩子年龄的长大，他会有一个比较固定的倾向。我们家长一般会给孩子设计考一所理想的大学，但考上大学之后做什么，很多孩子就很模糊了，导致很多学生考上大学后就失去了目标，在大学里过得浑浑噩噩，浪费了宝贵的求学机会。其实：你要考上xx大学只是半句话，后面的半句是：你才能成为xxx（孩子的梦想）。其实梦想的实现不是最重要的，关键是在追逐梦想的过程中孩子养成的良好的习惯和品格。
比如我儿子他刚五六年级时的梦想是想成为一个数学家，因为他很喜欢钻研数学难题。初中的时候想成为一个科学家，现在的梦想是想从事IT业，实现财富自由。我问孩子你实现梦想的那天会怎样呢？天气怎么样？你会穿什么衣服？会有哪些人见证你的成功？让孩子描述他梦想实现时的情景，越清晰越具体越好，让这些图像深深印刻在孩子的脑海里。然后和孩子分析，要达成这个目标，应该考上哪一所大学，要想考上这所大学，初中应该怎么过，高中三年应该怎么规划，查一下当地这所大学的分数线，应该在班里达到一个什么样的名次，这样一步步的把梦想落地，分解成一个个具体可操作的小目标。这样，在梦想的指引下，孩子就会焕发出强大的学习动力。
