在中国的图书市场上，分级阅读这个概念提出来也很长时间了，但是明确标记年龄的书籍却很少。今天我拿到《爱读熊分级阅读：全40册》这套书，一看是德国的分级阅读读物翻译过来的，确实感到挺意外。
作为父母来讲，对此常常没有太多概念。大部分家庭的情况 是，孩子喜欢读什么，就给他买什么。或者父母想给孩子买什么，就让他读什么。那这样到底可不可行呢？自己的钱自己花，愿意买啥就买啥，似乎别人也决定不了什么。
但是，我作为一个儿童阅读推广人，常常会遇到父母咨询。孩子读一年级、二年级或者三年级等等，到底需要读什么书？读什么？这真的是个好问题。
到底读老师们建议的课外书，还是读某些专家或者博主列出的书单呢？父母不仔细想的时候，什么都是对的。这么一仔细想，反而不知道买啥了。
国外的分级阅读发展的比较早，单看引进的这些书籍，就能够清晰知道，他们在培养孩子的哪些能力。比如说“爱读熊”是德国最早的分级阅读系列，迄今已出版40余年。本系列共40册，针对5-10岁儿童家庭，分为L1-L6级。
单从表面来看，这些读物是从注音版到图文版，字数从少到多。其实这是在根据孩子的发育特点，进行阶梯分级阅读，为他们提升关于阅读的各项综合能力。每本书都有一个清晰的故事，插画和文字的搭配，让孩子们读起来非常轻松。
我在教孩子上阅读课的时候，对于一些四五年级的孩子，带起来常常感到吃力。很多孩子阅读能力的缺失，在于长时间缺乏正确的引导和练习。比如寻找信息的能力太差，不知道如何找到正确答案。又比如概括能力太差，不知道如何归纳总结。
阅读需要知识性和趣味性，如何让孩子进行有效阅读，这真的是个难题。按照《爱读熊分级阅读：全40册》这套书来讲，每个分级对应着一个阶段。那我们就来看看它们之间的对应关系。
L1亲子阅读，理解图画的关系。L2阅读启蒙，借助插图拼音，理解故事内容。L3学习阅读，确定目标，带着问题阅读。L4自主阅读，识别故事情境，简单复述情节。L5儿童文学，专注力增强，养成良好的阅读习惯。L6短篇小说，掌握阅读方法，表达独特见解。
如果我们在亲子阅读阶段，没有陪着孩子读过书，那孩子理解图画的关系，将在一年级看图写话上面才能得到学习。这也就是说，等到孩子来到带着问题阅读这个阶段，他前面两个分级，训练的能力是缺失的。所以，这也就不难理解，为什么他们常常在书中找不到问题的答案。
换个简单的说法，你不能指望人一口吃个胖子，但胖子都是一口一口吃出来的。那这个吃饭的过程，到底是如何吃的呢？从分级阅读这里来看，就是从L1到L3的阅读提升过程。基础不扎实，又毫无技巧可言。再加上填鸭式的教育，让孩子在阅读这条路上，被分数带偏了方向。
《爱读熊分级阅读：全40册》是一套非常优秀的儿童阅读材料。除了丰富的阅读内容外，还特别注重阅读方法的指导。父母和孩子一起进行亲子阅读，不仅能够增强家庭情感，还能更好地了解孩子的需求和兴趣。
对于这些优秀的阅读读物，我们要学会借鉴和分辨，积极引导孩子进行阅读。只有让他们学会阅读的方法，在知识的海洋中畅游，才能为未来的学习和成长打下坚实的基础。
