我叫王书娜，是项城市文化路小学的一名普通的语文老师。从教20年来，在语文教学的道路上，一直心怀憧憬。
在2020年这个特殊的春节假期里，新冠病毒漫延全国，全国学生都“宅”于家中。疫情当下，“停课不停学”的号令发出，各个网络直播课先后涌现，就在我们这些一线平凡的老师也想为之做些什么的时候，突然接到友凤梅的信息，“彩虹花”和阅会要组建作文网络教学团队，做六年级的作文网络教学课。心中甚是激动，但也怕自己能力不足，拖了团队的后腿。
之前就对“彩虹花”有所耳闻，时老师在春晚的精彩演讲感动着万千老师，温暖着万千孩子。让乡村更多的娃享受更好的教育是“彩虹花”团队的老师为之努力的目标。能够参与到这样的团队中，甚是自豪。在学生不能返校的时刻做网络课，也是自已在疫情中尽身为老师的做薄之力。
虽有决心，但是网络直播课做的还是很少的，总怕自己做不好。幸好，选课时与凤梅选在一组，觉得有了依靠。一直以来，凤梅都是我学习的榜样。做同事时，有不懂的问题找她求教，她知无不言，尽无不尽；分开的这一年，有了困惑也找她，和她聊过之后，总有拨开云雾见月明之感。
开始备课了，虽不能碰面，我与凤梅各自翻阅教材，切磋教学思路，常常视频于深夜。终于把作文教学的大致思路理清了。凤梅意在让我锻炼，给我成长的机会，让我来主讲，真是有赶鸭子上架之感呀！硬着头皮答应下来。接下来着手课件的制作：找图片，找素材，排版，一切在凤梅的引领下迷行。课件完成后发给马正文老师，没想到，马老师的指导让我俩有推倒重做之感。既然做了就做到最好吧。重新梳理思路，重新制作课件，一个细节一个细节推敲，本着让孩子更高效地接受网络课的想法，一遍又一遍推倒重来，单就为一个迷你简体字就贵了好长时间才弄好别说图片了。制作课件时也明白了网络直播课不同于线下课堂的课件，原来认为课件美观，能吸引学生就好。网络直播谋课的课件如果太花，太美，会让学生偏离课堂教学的内容。
试录的时间到了，心中极为忐忑，怕讲不好辜负了友的辛苦与信任。时老师在听课的过程中指出了课堂上存在的问题：课堂的语调要有起伏，吸引学生投入学习，课件开始要出示导航页引导学生进入课堂极学，给学生的指令耍清晰，课件页面不要杂乱……虽然时老师一次又一次歉虚地说作文教学她并不是行家，但让我真正感受到时老师对网络教学的细致入微，让我感受到时老师对听课学生的设身处地的着想。
听完几位同伴的试讲，觉得自己收获真不少。让我看到不同往昔的新课堂方式，几天来，同伴们的努力展示了自已精彩的课堂。2月14日，一个别样的情人节，下午两点开始录课，又恰逢狂风暴雨，网络不太好，导致第一次录课声音杂乱，还掉线，半夜十一点了，录的课不太满意，凤梅陪于深夜，婉言相劝：别着急，明天可以再录。第二天早起，网络总算没掉链子，录课完成，虽不精彩，但已尽力。
参与网络课堂，结识“彩虹花”，虽没开出娇艳的花朵，但一路走来，也领略了一番景致，既有见识同伴精彩课堂的机会，又会得别名师指导的机会，这又何尝不是别样的芬芳呢？
