1.本书如何定义有效教学和有效教师？你同意这种观点么？为什么？
有效教师:
有效教师的教学能带来预期的教学效果。
有效教学的两个重要方面是:目标和成就
2.有效教学需要教师具备哪些能力？你如何评价自己在这些方面的能力？
能力1:关于学习和人类行为学方面的理论知识
能力2.能够培养和促进学习以及人们之间真诚关系的态度
能力3.精通学科专业知识
能力4.促进学生学习的教学技能
能力5.个人的实践知识
在5个能力中，能力3相对较强点，其他的都很薄弱，主要是由于平时对于这些方面的关注太少了。
3.反思型教学有什么特点？
第一:教学是寻求学生思维和行为方面的改变
第二:教师是自己行为的积极塑造者
第三:反思型教学是一种理性和反思的过程，这个过程可以通过分析教学行为的组成部分得以提高和改进
第四:教师可以用自己的行动影响学生去改变自己的行为和想法
4.教师在日常教学中有哪些反思的方式？其中有你常用的么？接下来你打算试试哪种/哪些？
教学日志，教学录像，教学档案，同事反馈
教学日志和同事反馈比较可行
5.哪些因素会影响教学决策的制定？其中哪种是目前最困扰你的?
贫富差距，种族宗教和文化背景，性别，个人的实践知识
