一、社会在定义与心理社会性发展 青春期的延长 青春期是社会发展所创造的（50—58，共9页）
1.除了身体机能、思维方式的改变，社会角色和社会地位的改变对青春期的影响很大。
2.随着社会的发展，当今的青春期比以往任何年代都持久，因为孩子更早进入发育阶段，却又更晚承担家庭和工作责任。
3.斯坦利·霍尔等人认为青春期的心理变化是由发育引起的，是由先天决定的，但创造论者认为青春期是社会发展创造的产物，比如，19世纪以前，没有青春期一说，后来青春期才被重新定义为准备期而非参与期。
4.有一种观点认为把青少年看成能力不足，还需要准备和培训的群体是一种歧视，另一种观点是有人认为这是对青少年的保护。
5.青春期的末尾从20岁延长至25岁，出现了一个目前还没被完全认可但得到广泛关注的新时期：成人初显期，18至25岁既不是青春期又没到成年期，这个时期的他们可能过得很艰难，也可能是无牵挂，一人吃饱全家不饿的状态。成人初显期的出现与经济、价值观、眼前所需相关。
二、青春期的身份变化 社会在定义的过程社会过渡的多样性 （59—69，共11页）
1.因青春期个体多样快速的变化，要按照年龄画出一条清晰的成年与未成年界线很难，而且常会造成青少年法律身份的矛盾。
2.成人典礼通常只是标志着个体开始而非完成为成人期接受训练或作准备。
3.社会再定义中常见事项：真正或象征性与父母分离，强调两性差别，对老一辈知识传承。
4.个体的主观年龄是一个非常有意思的内容，南希.加兰博斯进一步研究了个体何时主观年龄大于实际，何时又小于实际。
5.当前，在25岁左右的人中有60%不清楚自己算青少年还是成年。
6.当代社会，青少年走向成年的过程常侍非连续式过度，在成为工作者、为人父母、社会公民之前，并没有充足机会接受相应训练。
7.年轻人与父母分居的方式正发生着变化，个体与父母同住的平均时间比几年前要长。
8.由于青春期在一定程度上是由社会界定的，所以它的本质也会随社会变化。
三、当代社会中向成人期的过渡 邻里环境对青少年成长的影响
1.贫穷对成年期过渡的影响：在所有阻碍青少年顺利从青春期过渡到成年期的因素中，贫穷位居前列。
2.通过改革中学教育、增加就业实习、志愿者服务机会，提高社区条件，增强家庭作用、持续引入有正面意义的指导项目等方式帮助青少年顺利过渡到成年。
3.邻里环境对青少年成长的影响：邻里贫困问题成为困扰美国非白人青少年的主要问题。
4.邻里环境通过社区规范和群体效能、人际关系、经济和教育资源三方面对青少年发展产生影响。贫穷的邻里环境会滋生社会隔离和社会解体，影响集体效能感。
5.贫穷有可能造成父母过于严厉、缺乏关爱或者经常体罚孩子等现象。
6.接触过暴力的青少年更容易做出暴力行为，有自杀的想法，抑郁、失眠、滥用药物等，良好的家庭关系是帮助青少年抵抗接触暴力带来的危害的重要因素。
第4章 家庭
青少年和父母之间的冲突是否不可避免
1.父母坚信即将和青春期的孩子度过难熬的时光会让关系变得更差，这是一种自我实现语言，关系积极的家庭很少在孩子进入青春期时遇到很严重的问题。
2.青少年和父母在核心价值观上基本一致，分歧在于个人品味、穿着、休闲方式、房间整理等每天都会遇到方面。
3.父母和孩子之间争吵的主要导火线是双方对争论事情的定义不同，父母用对错来判断（道德、风俗、习惯上）而青少年觉得只是个人选择问题无关乎对错。
4.当青少年觉得一件事关乎道德、安全问题时，他们愿意接受父母合理规劝，但面对个人问题（是否要打扫房间），他们很少接受父母观点。
