－读《奶蜜盐》60

每个孩子都会犯错误，犯错误是每个孩子成长过程中都会经历的。犯错误也是孩子成长的一种方式，当孩子犯错误时，家长如何对待他们的错误呢？这是每个家长都要面对的问题。作为70后，我小时候，周围的孩子挨打挨骂是家常便饭，即使有时候没有犯错误，家长也可能会因为自身的情绪不佳而责骂孩子，这样的现象在当时是屡见不鲜。那时候的孩子表面上看似乎也习惯了家长的责骂，但是我认为这样的养育环境中长大的孩子一定会受到家长的影响，当他们为人父母之后，如果不通过学习改变自己的认知，很可能也会以同样的方式对待自己的孩子。

张文质老师在书中讲到了自己小时候父亲经常打他，导致那时候他和父亲的关系不是很亲密。

但是当张老师为人父之后，他却没有采用父亲对待他的方式对待自己的孩子，因为他认为父亲打他不都是对的，他开始探索除了打之外的教育方式。

张文质老师说，“在对待孩子犯错误这一问题时，父母必须首先认识到：正常的孩子都拥有自我反省跟改善的能力。其实在大多数情况下，父母在惩罚孩子的时候，孩子往往已经知道他自己哪里做错了。这时如果父母能和他讲道理，孩子是很愿意接受的。反之，如果父母上来不分青红皂白地拳脚相加，只会让他产生强烈的敌意与叛逆心理。”（《奶蜜盐》249页）

我记得小时候，每到秋天的时候，我放学回家总是要帮家里干很多活，做饭、喂猪、刷碗，而且在庄稼收回到家里之后的那一段时间里，我几乎天天晚上要和父母亲一起扒苞米、打葵花籽。白天累了一天，晚上坐到潮湿的地上干活的滋味很是不好受，我经常是一边手里干着活，心里却盼着早点能去睡觉。可是为了能够多赶一些活出来，很多时候我们都会干到很晚。如果干活过程中偷懒，还会被妈妈说几句，我那时对妈妈就有过怨恨的心理。我把心里对她的不满和我最好的朋友说过，我说妈妈是地主婆，剥削我的时间让我劳动。后来我的话竟然传到了妈妈耳朵里，我不知道她听到我的话心里会怎么想，妈妈没有因此骂过我。不过，在那之后有一段时间里，我在妈妈面前就有一种心虚的感觉，干活也比之前主动了。我知道虽然她没有骂我，我对于自己背后说妈妈的坏话这件事是有饿的判断力的，我知道虽然因为妈妈让我干活引发了我对她的不满情绪，但是我心里也知道说妈妈坏话这件事是不对的，也为此有过很长时间的愧疚心理，这么多年来这件事情我也一直记在心里。

张文质老师说孩子都有自我反省的能力，对此我是深有体会的。小时候，如果我做错了事情，即使父母不说我，事后我也知道自己哪里是不对的，之后也会注意改正。但是如果他们责骂了我，我反倒会有一种故意不想改正的想法在心里作祟。

我的孩子在小学的时候，有一次老师让他们在考试前把数学书上的习题再重新做一遍。现在我意识到他的心里对这件事情是抗拒，但是当时我并没有觉察到孩子的情绪。当他磨磨蹭蹭不肯动笔时候，我问他为什么不写老师留的任务，他跟我说他不会。最初，他说不会的时候，我以为他是真的不会，我耐心把题给他讲一遍，但是我讲完之后，他还是说不会。当我讲两遍之后，他还说不会时，我就会感到特别生气，开始批评他不认真听。结果是，我再讲一遍，他还是说不会。为了这件事，我们两个都憋了一肚子气。

现在回看那个场景，我那时候根本没有意识到问题的源头不是表面孩子不会解题，而是孩子的心不在这件事上，他不喜欢的事情他不想做。如果我能同理到孩子的感受，如果我能和孩子站到一个角度去体验到他的感受，如果我能看到他的需求和渴望，我的孩子才会从我这里得到他想要的支持，而不是简单地从讲题那里开始解决问题。但是，我没有意识到，我的批评不但不能解决问题，反倒把情况弄得更糟糕。后来他对数学一直有负面的情绪，我也为此苦恼过很久。

当孩子出现了不符合我们预期的行为时，一些父母经常会忍不住立刻想要去纠正他们的行为，却很少想到孩子行为背后的需求是什么。如果看不到孩子真正的需求，我们又怎么能真正帮助孩子解决问题呢？

现在的资源是非常丰富的，父母可以学习的渠道也很多，如何科学养育孩子是有很多路径的。张文质老师的生命化教育就一直在探索这样的路径，张老师的书也是引领父母更好陪伴孩子成长的精神营养。我们意识到养育孩子父母需要陪同孩子一起成长了吗？