在菀菀进入大班以后，班内的小朋友基本上都去上学前班了，可是我和王先生根本不想让菀菀提早接触这种变形的小学生活，正好菀宝的幼儿园在她们进入大班以后，给她们班级引入了棋类的游戏，菀宝偶尔也与我提起过，为了让菀宝能适应小学的课堂，与王先生商量过以后，觉得让菀宝学习一种棋类，一是让她适应多人的课堂，二是培养她的专注力。可是学什么棋呢？我对棋类一窍不通，王先生只是会下象棋。因为之前玩过五子棋，想要不先让菀菀学围棋吧！虽然不懂看着还挺有意思的。我和王先生决定以后又与菀菀商量，其实菀菀也没有接触过什么棋，她根本不懂。但是我还是与她商量了一下，并且这个过程大约有两星期。为什么是两个星期呢？因为从菀菀开始上兴趣班以来，她从来没有中途放弃过哪一个，并且每一个兴趣班她都是高高兴兴的去上的。这两个星期主要是给菀菀做好心理建设，让菀菀对围棋的学习产生欲望和期盼，这样后续的学习会很好进行。像技能方面的，学习之前先定好目标，比如说学轮滑，我们三个人的目标很一致，就是用相对标准的姿势会滑就行，并不想后期继续练花样，所以报一个短期班就好。在这两个星期里我也考察了不同的围棋学习的地方，最后我给菀菀选择了棋社，其一，棋社可以组织晋级赛；其二，棋社的氛围好。
因为她还在上幼儿园，所以棋社给她们组了一个小班，每次学习1小时。因为之前王先生、菀菀和我都没有接触过围棋，上了一节课后我们三个产生了浓厚的兴趣，尤其是王先生，一整天都想下围棋，差点引起菀菀的反感，幸亏我及时发现马上制止。但是从菀菀开始学围棋开始，我们每天都要和她一起复习和练习，这个动作基本持续了两个月的时间，经过这两个月的坚持，下围棋成了菀菀每晚必修课！春节期间，王先生自己发明了一种下围棋的方法，引起了菀菀棋艺的下降，我说他是野路子。但是想想这也符合新事物的发展历程，螺旋式上升。
春节过后，棋社进行了重新报名，重新组班。这次菀菀与小学生组成一个16人的大班学习围棋。正好满足了我想让她适应大班的愿望。因为前期知识菀菀掌握的非常牢固，所以与小学生一起上课菀菀的表现也非常不错。从这学期开始老师也开始布置作业，让她们看棋谱做题。一开始我先给她讲明做题的方法和要求，刚开始的时候是把题摆在棋盘上，先在棋盘上做然后再在书上做，让她适应棋盘和棋谱的不同。
在清明节假期，棋社组织三个分部的学生一起进行了一场对抗赛，历经三个半小时，7场比赛。最后是公布名次颁奖。从第一名开始从教室里走出来，我当时预计菀菀能得第九或第十就可以，因为前十名有奖品。毕竟是第一次比赛得奖也是对小朋友的奖励和激励。当菀菀第六个在教室里走出来的时候我确实愣了一下。
我自己想了一下，菀菀大半年的围棋学习，前期主要是激发她的兴趣，以后便是坚持。毕竟孩子还小，这就需要我们家长的帮助。对于习惯的养成和培养是我们父母的责任。知识的学习则是孩子自身的任务。
在陪伴孩子的成长过程中，同样我们也是一种成长。改掉我们之前不好的习惯，建立良好的各种习惯。
