不同阶段年龄的孩子，他的理解能力是不同的
教学龄前孩子加法时，可以以实物的方式去引导，比如说教孩子1+2等于几，你可以选择三个苹果，先给孩子一个苹果，再给孩子两个苹果，然后让孩子数一数，一共有几个苹果孩子数完之后回答说三个苹果。
然后你可以再给孩子三个糖，先给他一个糖，再给他两个糖，让孩子数一数一共有几颗糖，孩子回答说三颗糖。
再给孩子一个梨子，然后再给孩子两个梨子，让孩子数一数，一共几个梨子，孩子回答说三个梨子。
这样用多种形式的。不同的物体让孩子感知数量，让孩子最终能够理解1+2=3，最后让孩子记住1+2=3就可以了。
而小学阶段的思维能力得到了一定程度的发展，可以从具体形象的事物转向抽象性。这个阶段老师和父母要多给孩子词和概念，让孩子把词和概念和具体的事物对应上，这样有利于孩子理解新的知识点。
比如给孩子传授分数概念，吃早餐时把一个三明治平分成4份，可以跟孩子说三明治分成了4块，我和你各一块，爸爸两块，那么我和你各吃了1/4个三明治，爸爸就吃了2/4的三明治，这样孩子就容易理解和接受了。
