昨天下午，女儿一个小时做了三页数学题，做完，自己批改完后对我说：“妈妈，我去休息了！”
当时，我正在客厅忙，随口答道：“今天还有英语作业呢！”
女儿有些不情愿地进了卧室。过了几分钟，我突然觉得自己做得不对。就喊女儿出来，她有些委屈地撅着嘴，我给她一个抱抱说：“对不起，妈妈刚才在忙，你说什么，我没太听清，你再说一遍。”女儿重述了一下自己的想法。
我听了说：“好的呀，那就休息呗，你自己安排休息多长时间呢？”
女儿脸上有了笑容，愉快地说：“半个小时吧，半个小时后，我就去读、写英语作业！”半个小时后，她果然自觉地去写作业了。
今天午饭时间，我俩闲聊时。
我问：“宝贝，昨天当妈妈让你去休息一会时，你是怎么想的？”
女儿说：“妈妈，还是挺理解自己的！”
我说：“那当你写完数学作业，妈妈说还有英语时，你是什么感受？”
女儿：“就像自己翻山越岭走了好长的路，终于可以休息一会了，听见有人说‘赶紧走，前面还有很长的路要走’！就是突然觉得一块大石头压在了身上，本来就累，这会更加累还有一些委屈了。”
我说：“如果，妈妈说，宝贝，累了吧，赶紧休息休息，你会有什么感受？”
女儿：“那就会觉得，妈妈是理解我的，我不觉得那么累了，休息一下，就有力量了！”
我说：“原来，让你真正累的不是学习，而是妈妈的看不见和不理解对吗？”
女儿说：“是的！学习再累，如果能被妈妈看见，也是可以克服的！真正的累是，你明明已经累了，妈妈还催你快点快点！”
我说：“知道了，妈妈以后一定改正，争取做一个称职的妈妈！还有，妈妈想问你，你付出了，总会有人（别人）看不见或者不被理解时，你会不会很伤心？”
女儿：“不会，别人是别人，为什么要要求别人理解？自己的路还是要自己走！无论别人看见、看不见你该做的还是要做呀！”
我说：“感觉你对妈妈的要求好高呀！”
女儿：“因为你是我的妈妈呀！”好一个因为你是我的妈妈呀！
我说：“如果，爸爸告诉你还有其它作业，你会有什么反应？难过？委屈？跟妈妈的感受一样吗？”
女儿：“这个嘛，额，感觉会不太一样！”
我问：“为什么？”
丫头：“不知道，如果爸爸说还有其它作业，我会说‘那好吧，我去完成好了！’”
我说：“怎么觉得你用双重标准要求爸爸和妈妈呢？”
女儿：“我也不知道，总感觉爸爸说了就要去做！”
我说：“是不是觉得妈妈是陪伴者，爸爸是引领者？”
女儿：“对对，就是这种感觉，爸爸好像就在前面走，我有走一段撵上他了，他又跑远了，我又要追。而妈妈，就陪在我身边。”
我说：“原来谁靠得最近，对谁要求就高啊！”
女儿：“你对我的要求就比爸爸高啊！”
好吧！
通过对话明白了以下几点：
一、真正让孩子累的，不是学业，而是父母的不理解和看不到，特别是靠得最近的那个人的一言一行，对孩子影响比较大；
二、妈妈更多的是陪伴者，陪伴者就是自己人，同行者更应该看到同伴的苦乐之境，多一些安慰和理解；
三、父亲是方向引导者，这关乎孩子的人生目标和人生抉择，从这一点来看，父亲的责任更加重大；
四、关注孩子本身，多一些宽容、理解、宽慰、看见；
五、多聆听孩子的心声，多听听孩子的心里话，成为孩子愿意倾诉的那个人。
每次谈话都是一次了解，顺畅的沟通是解决问题的最佳途径！爱孩子，那就好好说话，时刻反思，及时纠偏！
