2020年2月12日
正月十九
第一节倡导新的教育主张
一、“公其非是于学校”与学校的作用
黄宗羲是我国明末清初具有民主教育色彩的教育家。
学校应该是大家共同议论国家政事之是非标准的地方，普遍议政。主张实现城乡人人能受教育，人人能尽其才的理想。学校必须将讲学与议政紧密结合。
第二节颜元的学校改革理想
一、颜元与漳南书院
颜元，明末清初杰出的教育家，他深刻地批判了程朱理学脱离实际的书本教育，竭力提倡“实学”和“实用”教育。他亲自创办漳南书院，反对理学，实行六斋教学。
二、“实德实才”的培养目标
（1）颜元主张学校应培养“实才实德”的人，具有真才实学的经世致用的人才。
（2）意义：反映了新兴阶层对人才的新要求，进步意义。
三、六斋教学
文事斋，武备斋，经史斋，艺能斋，理学斋，帖括斋。
四、“习行”教学方法
“习行”是教学过程中联系实际，坚持观察，练习，躬行实践。
反对传统，静坐，闭门读书，空谈义理。
符合学习规律，有利于道德修养，有利于身体健康。
意义：教学法理论和实践上的一次重大革新。
