A
武志红说，父母主动给孩子制造挫折是很愚蠢的，因为这种挫折教育其实是父母自恋的辩解：我们对你太好了，现实不会这样，所以要给你弄些挫折感，让你明白现实的残酷。他们真正要对孩子说的是，我们太好了！在这个过程中，父母正是孩子挫折感的主源。
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三人读书谈
C
思考4月，我们写什么主题呢？家校合作？家委会的组织建设中的
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请督察部的家长们了解六三班昨晚发生的事儿，据说是老师打学生，家长来学校反映。
E
发现儿子和妻子的共同小爱好，喜欢看我是歌手这样的综艺节目，他们聊谁会晋级，谁的歌不好听，我插不上话，只有听他们聊的份儿。老婆说，今天读了一会书，感觉特别好，冯恩洪的《创造适合孩子的教育》。老婆说，你儿子最近的学习状态很好。我说，好啊。
F
路过五四。看到王主任在收一个男生的数学作业。小杨把书还给了我。我突然觉得，他的父母并不一定完全读完，好吧，再给他们一本。一个课题，上个学期提出来，这个学期，大家一忙，又忘了？学困生转化。
小陈因为衣服暴露被同学和老师请出教室。我让他看书等候下课。请他喊来小杨。问小杨最近有什么困难？让他和小杨组成英语学习伙伴，借助课间操时间辅导小杨的英语。试试吧。
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校长喊我去几个地方看看，为了市级“传承红色基因，争做时代新人”现场会。一个是三楼的过道里的党建文化展板，增加到12个；一个是原心理工作室两间，做成专题党建文化展厅。一个是18块双语的特有的展板，分别展示红色党建、红色共建、红色队员；红领巾社团的黑板上要有明显的题目，突出些。一大早打电话给济南一家设计公司，开口要60万，我告诉校长，你可以给学校省60万。
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谈到小C，这位家庭特殊的学生，我们往往会有这样一种错觉，寒门里的孩子刻苦学习，积极进取，早懂事。可是，世界是多元的，人也是多样的，小C看来并不积极，爱吃零食，学习上也没有大目标，有一种随其自然过日子的感觉。为什么？家庭原因。教师如何努力改变他？
